Самообследование Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы № 61 с углубленным изучением отдельных предметов проведено в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2017г № 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462».
Цель проведения самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации,
а также подготовка отчета о результатах самообследования.
В ходе самообследования:
- проведена оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,
библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы
оценки качества образования,
- представлены показатели деятельности организации. По результатам самообследования составлен отчет - публичный
документ, информирующий все заинтересованные стороны о состоянии и перспективах развития учреждения.

2

Содержание
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

2.7.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Общая характеристика учреждения
Тип, вид, статус учреждения
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.
Экономические и социальные условия территории нахождения.
Филиалы (отделения).
Характеристика контингента обучающихся.
Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы
государственно-общественного управления и самоуправления.
Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты,
направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).
Наличие сайта учреждения.
Контактная информация.
Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по уровням обучения.
Дополнительные образовательные услуги.
Организация изучения иностранных языков. Реализация прав детей на обучение на родном
(нерусском) языке и изучение родного языка.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.
Основные направления воспитательной деятельности. Виды внеклассной, внеурочной
деятельности. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с
ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагоговлогопедов, дефектологов и т.д.).
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. IT-инфраструктура.
Условия для занятий физкультурой и спортом. Условия для досуговой деятельности и
дополнительного образования.
Организация летнего отдыха детей.
3

6
6
6
6
6
7
7
8
9
9
9
9
9
10
10
12
21

23
23
23
24
25
25

3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
5.
5.1.
5.2.

5.3.
5.4.
6.

Организация питания, медицинского обслуживания.
Обеспечение безопасности.
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень
квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
Средняя наполняемость классов.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты единого государственного экзамена
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и
регионального уровней.
Результаты внутришкольной оценки качества образования.
Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,
поведенческие риски).
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных,
федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
Достижения учреждения в конкурсах.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
Социальная активность и внешние связи учреждения
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества,
социальные партнеры учреждения.
Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с
которыми работает учреждение. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами,
спонсорами, фондами.
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования. Участие учреждения в
сетевом взаимодействии.
Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.
Финансово-экономическая деятельность
4

25
26
26
27
31
31
31
33
34
35
36
38
38
39
40
50
50
51
51
51

52
54
55

6.1.
7.

Годовой бюджет. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.
Направление использования бюджетных средств.
Показатели деятельности самообследования МАОУ СОШ № 61

5

55
56

Аналитический отчет о результатах деятельности общеобразовательной организации
1. Общая характеристика учреждения
1.1. Тип,
вид,
статус

Автономное общеобразовательное учреждение
Муниципальное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов

1.2. Лиценз Лицензия: Серия 66 ЛО1 № 0003887 от 24.02.2011 г.
ия на
Свидетельство об аккредитации: Серия 66 АО1 № 0002347 от 01.08.2015 г.
образоват
ельную
деятельно
сть,
государст
венная
аккредита
ция
1.3.
Экономич
еские и
социальн
ые
условия
территори
и
нахожден
ия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 61 с
углубленным изучением отдельных предметов открыта в 1962 году, располагается в промышленном
микрорайоне Вторчермет (завод РТИ, Жиркомбинат, Мясокомбинат, Вторчермет, Камвольный комбинат,
Керамический завод, военные городки 19 и 32 и др.) с развитой инфраструктурой, большим количеством
детских садов. А также в микрорайоне есть библиотека, центры дополнительного образования, музыкальная
школа, среднеспециальные учебные заведения.

1.4. Филиал Отсутствуют.
6

ы
(отделени
я)
1.5. Характе
ристика
континг
ента
учащихс
я

Численный состав: 1174 обучающихся, из них: девочек – 599, мальчиков – 575, всего 41 класс.
50 детей – из многодетных семей; 10 детей – из малообеспеченных (уровень дохода ниже прожиточного
минимума), 7 детей, оставшихся без попечения родителей, 2 ребенка-инвалида, 79 – детей с ОВЗ, 267 детей
воспитываются в неполных семьях.
На окончание учебного года на учете в ПДН ОП № 12 УВД по г. Екатеринбургу – 4 ребенка; на внутри школьном учете так же – 4 ребенка. Семей, находящихся в социально-опасном положении - 2.

1.6. Структу
ра
управле
ния.

Учредитель – Департамент образования Администрации города Екатеринбурга.
Общая координация деятельности осуществляется Управлением образования Администрации Чкаловского
района.
Формы общественно-государственного управления ОУ:
•
Наблюдательный совет
Органы •
Педагогический Совет школы
государс •
Общее собрание трудового коллектива
твенно- •
Совет родителей школы.
обществ •
Совет обучающихся.
енного Администрация школы:
управле Наименование
Основные направления деятельности
Фамилия, имя,
ния и
должности
отчество
руководителя
самоупр
Анализ работы школы, определение целей и задач функционирования, развития
Астахова Л.В.
авления Директор

Заместитель
директора

школы, организация и перспективное планирование, контроль деятельности всех
структур. Формирование кадрового состава, ведение финансово-хозяйственной
деятельности.
Анализ работы школы на уровне начального общего образования, формирование
целей и задач функционирования, организация учебно-воспитательной работы и
перспективное планирование, контроль деятельности педагогического состава и
обучающихся, руководит работой аттестационной комиссии по аттестации
7

Шабурова Т.П.

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора по АХЧ

1.7.

Основн
ые
позици
и
Програ
ммы
развити
я

педагогических кадров
Анализ работы школы на уровне основного общего и среднего общего
образования, формирование целей и задач функционирования, организация
учебно-воспитательной работы и перспективное планирование, контроль
деятельности педагогического состава и обучающихся, осуществляет
организацию и проведение итоговой аттестации учащихся 9,11 классов
Анализирует воспитательную работу школы, формирует цели и задачи ВР,
составляет план ВР, организует, курирует, контролирует работу классных
руководителей, организует работу органов школьного самоуправления, Совета
старшеклассников, общешкольного родительского комитета, организует,
проводит, обеспечивает безопасность внеклассных мероприятий
Отвечает за обеспечение правопорядка в ОУ, проводит воспитательнопрофилактическую
и
консультативную
работу по
предупреждению
правонарушений подростков, обеспечивает безопасное проведение массовых
мероприятий, обеспечивает связь ОУ с правоохранительными органами,
обеспечивает защиту прав несовершеннолетних
Осуществляет руководство хозяйственной деятельностью школы, обеспечивает
соблюдение требований охраны труда, проводит инструктажи на рабочем месте

Санникова Н.Н.

Терюшкова О.В.

Соснина Л.И.

Викулова С.В.

Цели и задачи Программы развития организации
Стратегическая цель программы: Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной
организации, ориентированной на развитие личностных возможностей обучающихся, обеспечивающей их
успешную самореализацию и профессиональное самоопределение
Основные задачи:
Задачи Программы сформулированы в соответствии с Концепцией развития школы и включают:
1. Обеспечить методическое сопровождение педагогов в инновационной деятельности для развития
профессиональных компетенций владения методиками и инструментами формирования универсальных
учебных действий.
2. Повысить качество образования в образовательном учреждении за счет широкого использования
информационных ресурсов и компьютерных технологий в образовательном процессе и управлении.
3. Создать условия, обеспечивающие обучение, воспитание, социальную адаптацию и интеграцию в
обществе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
4. Организовать сетевое взаимодействие для сотрудничества, интеграции сил и ресурсов, обеспечивающих
8

повышение качества образования.
Сроки реализации: 2023-2027 гг. с формированием ежегодного плана деятельности и годового бюджета.
1.8.

Сайт
учрежд http://школа61.екатеринбург.рф
ения

1.9.

Контакт Юридический адрес: 620085, г. Екатеринбург, ул. Ферганская, 22а
ная
Телефон/факс: (343)297-10-01; e-mail: soch61@eduekb.ru
информ
ация
2. Особенности образовательного процесса

2.1.
Характеристи
ка
образовательн
ых программ
по уровням
обучения

Школа реализует следующие общеобразовательные программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего общего образования;
Дополнительные программы:
программы дополнительного образования для детей и взрослых.
На уровне основного общего образования реализуются программы углубленного изучения русского языка,
литературы, английского языка.
На уровне среднего общего образования реализуются программы профильного изучения предметов: русский
язык, литература, английский язык, история, математика.

2.2.
Дополнитель
ные
образовательн
ые услуги

Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы школы.
Дополнительное образование реализуется через работу кружков и секций.
В 2023 году на базе МАОУ СОШ № 61 реализовывали свои дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы 12 объединений дополнительного образования.
Художественная направленность:
➢ Изостудия «Полосатый кот»;
➢ Музицирование на аккордеоне;
➢ Студия танца «DanceTeam»;
9

➢ Театральный кружок;
➢ Хоровой класс;
➢ Шумовой оркестр;
➢ Элементарное музицирование (2);
Физкультурно-спортивная направленность:
➢ Волейбол, младшая группа;
➢ Волейбол (старшая группа);
➢ Шахматы.
Дополнительным образованием охвачено 630 учащихся в возрасте от 8 до 16 лет (57 %). Все объединения
дополнительного образования на протяжении учебного года становились победителями и призерами
районных, городских, региональных, всероссийских и международных мероприятий.
2.3.
В школе преподается иностранный язык (английский, китайский).
Организация Социальный заказ на изучение других иностранных языков отсутствует.
изучения
иностранных
языков.
Реализация
прав детей на
обучение на
родном
(нерусском)
языке и
изучение
родного
языка.
2.4.
Образователь
ные
технологии и

Эффективными технологиями, позволяющими школе добиваться устойчивых положительных результатов,
считаем следующие: технологии проектной и исследовательской деятельности, информационнокоммуникативные технологии, игровые технологии,
здоровьесберегающие технологии,
технологии
группового обучения, проблемно-диалогические технологии, технологии оценивания образовательных
10

методы
обучения,
используемы
ев
образователь
ном процессе

достижений (учебных успехов), технологии группового обучения.
Для эффективного использования современных образовательных технологий, в школе разработана
внутришкольная модель развития инновационного потенциала учителей, которая включает направления:
организация курсовой подготовки педагогов и школьных семинаров для педагогов, создание сборников
публикаций учителей школы по вопросам использования современных образовательных технологий,
организация и проведение школьных смотров-конкурсов.
Учителя широко используют технологии проектной деятельности, проблемного обучения, смыслового
чтения, технологию развития критического мышления через чтение и письмо, а также информационнокоммуникационные технологии. МАОУ СОШ № 61 активно выстраивает взаимодействие с различными
сетевыми образовательными платформами. В течение последних лет заключены договоры о сотрудничестве с
платформой ЯКласс http://www.yaklass.ru, Учи.ру https://uchi.ru, обучающиеся принимают активное участие в
олимпиадах Центра дистанционных олимпиад «Снейл» https://nic-snail.ru, олимпиадах Он-лайн школы
Фоксфорд https://foxford.ru, в Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего»
http://future4you.ru, в мероприятиях Центра развития талантов «Мега-Талант» https://mega-talant.com, в
Международной олимпиаде «Эму Эрудит» http://emu.cerm.ru и многих других.

2.5.
Основные
направления
воспитательн
ой
деятельности.
Виды
внеклассной,
внеурочной
деятельности.
Научные
общества,
творческие
объединения,
кружки,

Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся в школе: создание условий для личностного развития,
самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)
Задачами воспитания обучающихся в школе являются: усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных
ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
11

секции.

формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их
освоение, принятие); приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и
сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности
школы. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях.
Инвариантные модули: «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность»,
«Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной
среды», «Взаимодействие с родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное
партнерство», «Профориентация» (на уровнях основного общего и среднего общего образования).
Вариативные модули: «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Питание школьников».
Основные школьные дела 2023 года
В 2023 году традиционно проведены общешкольные праздники: «Последний звонок», «Выпускной в
начальной школе», Торжественная процедура вручения аттестатов, «День знаний», «День учителя», «День
матери», «День отца», «День народного единства», «День героев Отечества», «День Конституции Российской
Федерации», «Новогодние огоньки», «Дни здоровья» и т.д. Принимали участие во всероссийских акциях,
посвященных значимым событиям в России, мире.
Организовали торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на следующий
уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в школе, обществе.
Проведены итоговые линейки, Прием директора и иные церемонии награждения (по итогам учебного
периода, года) обучающихся и педагогов за активное участие в жизни школы, достижения в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы, города и региона.
Принимали участие в социальных проектах в школе, совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися и педагогами, в том числе с участием организаций социальных партнёров школы, комплексы
дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и др. направленности.
Классное руководство
В совершенствовании и повышении эффективности воспитательной работы в образовательном учреждении
важная роль отведена классным руководителям. В школе создано объединение, которое организует
методическую поддержку в повышении профессиональной компетентности, творческого роста и
самореализации классных руководителей.
12

В течение года классные руководители проводили еженедельные классные часы в соответствии с тематикой
по плану воспитательной работы. Им принадлежит инициирование и поддержка участия класса в
общешкольных мероприятиях. Регулярно проводятся родительские собрания, на которых классные
руководители информируют родителей о школьных успехах и проблемах обучающихся, их положении в
классе, о жизни класса в целом, оказывают помощь родителям в отношениях с администрацией, учителями.
Классные руководители ведут индивидуальную работу с обучающимися класса по заполнению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
проводят регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование единства
мнений и требований педагогов по вопросам обучения и воспитания, предупреждение и разрешение
конфликтов между учителями и обучающимися.
Школьный урок
В реализация воспитательного процесса используется потенциал уроков (аудиторных занятий в рамках
максимально допустимой учебной нагрузки):
− включение учителями в рабочие программы учебных предметов тематики в соответствии с календарным
планом воспитательной работы школы;
− включение в учебный план уроков целевой воспитательной духовно-нравственной направленности по
основам религиозных культур и светской этики в начальной школе, основам духовнонравственной
культуры народов России в основной школе с учетом выбора родителями обучающихся учебных
предметов, курсов, модулей в соответствии с их мировоззренческими и культурными потребностями;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности в форме индивидуальных и групповых
проектов, что дает возможность приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы,
генерирования и оформления собственных идей, уважительного отношения к чужим идеям, публичного
выступления, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;
− побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и
педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в
соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания; реализация приоритета
воспитания в учебной деятельности;
− организация наставничества (модель «ученик-ученик»; «ученик-учитель») мотивированных и
эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально
13

значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи.
Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с планами
учебных курсов, внеурочных занятий и предусматривает: вовлечение обучающихся в интересную и полезную
для них деятельность, которая дает им возможность удовлетворения познавательных интересов,
самореализации, развития способностей в разных сферах; формирование в кружках, секциях, клубах, студиях
детско-взрослых общностей, которые объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями
и доверительными отношениями; поддержку средствами внеурочной деятельности обучающихся с
выраженной лидерской позицией, возможность ее реализации; поощрение педагогическими работниками
детских инициатив, проектов, самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в школе осуществляется в рамках курсов,
занятий патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историкокультурной направленности: «Разговоры о важном», «Я-гражданин России», «Литературная жизнь Урала»,
проект «Музейный день».
Духовно-нравственной направленности, занятий по традиционным религиозным культурам народов России,
духовно-историческому краеведению: «Разговоры о важном», проект «Школа дружбы народов», курс «Урал.
Человек. Истоки».
Познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности: «Разговоры о важном»,
курсы «Учусь создавать проекты», «Основы исследовательской деятельности», «В мире книг»,
«Занимательный английский», «Занимательная математика», «Все работы хороши», «Функциональная
грамотность», «Основы функциональной грамотности: финансовая грамотность», «На пути к Олимпу»,
«Информатика в задачах», «Путешествие по Великобритании», «ФизикУм», школьная газета «Свежий
взгляд».
Экологической, природоохранной направленности: «Разговоры о важном», проект «ЭКОвестник», курсы
«Химия вокруг нас», «Занимательная физиология растений», «Живая планета», волонтерский отряд «Лучи
добра».
Художественной, эстетической направленности в области искусств, художественного творчества разных
видов и жанров: «Разговоры о важном», школьная телестудия «Четвёрка», проект «Любительское
видеотворчество», курс «Акварелька», театральная студия «Четвёртое измерение», «Литературный
калейдоскоп», «Лепка».
14

Туристско-краеведческой направленности: «Разговоры о важном», курс «Мир путешествий».
Оздоровительной и спортивной направленности: курсы «Разговор о правильном питании», «Подвижные игры
народов мира», «Юный чемпион», спортивная секция «Баскетбол», ученическое объединение «ЮИД»,
деятельность Школьного спортивного клуба «Факел».
При организации внеурочной деятельности используются как выше названные системные курсы, на которые
установлено определенное количество часов в неделю по плану внеурочной деятельности, так и несистемные
занятия (на их проведение установлено общее количество в год). Несистемные занятия реализуются в рамках
плана воспитательной работы классного руководителя и других педагогических работников.
Общий охват обучающихся внеурочной деятельностью по школе составляет 95%.
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
− общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнёрами
общеобразовательной организации;
− внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по
изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
− экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.),
организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке
мероприятия. Традиционными стали: «Единый музейный день»; «В кино всей школой»; «Урок в театре»;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции, слёты и т. п.,
организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными представителями)
обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий, проживавших в этой
местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историкокультурных
ландшафтов, флоры и фауны и др.;
− выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых
складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями,
ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Организация предметно-пространственной среды
Целенаправленно организованная предметно-развивающая среда в образовательном учреждении играет
большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка.
15

Особое место в школе занимает постоянно обновляемый стенд «Ваша победа в наших руках», где
размещаются фотографии героев и защитников Отечества – родных и близких для обучающихся людей.
С
2022 года организуется и проводится церемония выноса и относа государственного флага Российской
Федерации, исполнение гимна Российской Федерации.
Создан и функционирует «Центр Детских Инициатив».
В 2023 году по инициативе продолжается реализация проекта «Буккроссинг», целью которого является
привлечение внимания современного ученика к книге, увеличение интереса к чтению с помощью
современных интерактивных подходов.
Одним из самых «живых» мест в организации является школьный медиа-центр, программа которого
предусматривает участие детей в разработке авторских сюжетов, телепередач и тематических видеороликов.
Таким образом, учащиеся в школе осваивают на практике особенности телевизионных профессий.
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество педагогического
коллектива с родителями, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития личности ребенка.
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) рассматривается как одно из
ключевых направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
на уровне начального общего образования. В течение года активизирована работа круглого стола с
родителями обучающихся. Проведены заседания по следующим темам:
«Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы с старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет»
«Жестокое обращение с детьми»
«Проблема мотивации детей к обучению»
«Умей любить чужого ребёнка»
«Что чувствуют к нам наши дети…»
Традиционно проводится День открытых дверей для родителей обучающихся, а также родителей будущих
первоклассников.
Родители являются участниками проведения классных и общешкольных мероприятий, психологопедагогических консилиумов, связанных с обучением и воспитанием конкретного обучающегося. На
постоянной основе в соответствии с Положением работает Совет родителей и Родительский дорожный
патруль.
Самоуправление
16

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
обучающиеся имеют право на участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном
ее уставом (статья 34 пункт 17). Это право обучающиеся могут реализовать через систему ученического
самоуправления, а именно через создание по инициативе обучающихся совета обучающихся (ст. 26 п. 6
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). С целью
привлечения учеников к участию в управлении, координации деятельности по решению вопросов улучшения
организации учебного процесса, социально-правовой защиты, улучшения состояния здоровья, досуга,
поддержки творческих инициатив, обучающихся создан Совет обучающихся 5-11 классов. Данная работа
идёт по нескольким направлениям: помощь в создании и организация работы действенных активов классов,
привлечение учащихся старших классов к решению вопросов школьной жизни через участие их в работе
созданного школьного общественного органа самоуправления; организация деятельности школьного
медиацентра и «Центра Детских Инициатив».
В каждом классе образовался работающий и инициативный классный актив во главе со старостой класса.
Сложившаяся в начале учебного года устойчивая группа учащихся, активно участвующая в планировании,
разработке и проведении школьных дел, составила ядро школьного самоуправления.
Все запланированные мероприятия и идеи учеников, запланированные в начале учебного года, реализованы в
течение учебного года.
По итогам года самые активные обучающиеся отмечены на торжественном приеме и школьных итоговых
линейках.
Профилактика и безопасность
В соответствии с Комплексным планом профилактической деятельности проводится диагностика аналитическая работа. Первичная диагностика на начальном этапе социально-педагогической деятельности
определяется работой по составлению социального паспорта классов и школы. Она позволяет собрать
информацию о контингенте обучающихся и семьях, выделив их в отдельные группы по категориям
социального статуса, в том числе детей «группы риска». В течении учебного года проводится работа по
выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении в соответствии с
алгоритмом по выявлению СОП (алгоритм разработан и предоставлен всем педагогам школы). При
выявлении несовершеннолетних и семей данной категории информация фиксируется в журнале регистрации
сообщений о выявлении фактов (признаков) нахождения несовершеннолетних и (или) семей в социально
опасном положении, нарушении прав и законных интересов несовершеннолетних. На данный момент один
17

несовершеннолетний и его семья находятся в социально опасном положении. По несовершеннолетнему
составлена индивидуальная программа реабилитации и адаптации несовершеннолетнего и семьи,
находящихся в социально опасном положении, в рамках которой осуществляется ежедневный контроль за
посещаемостью и успеваемостью несовершеннолетнего, организовано психолого-педагогическое
сопровождение обучающегося, с целью преодоления возможных трудностей в обучении, предотвращения
совершения им повторных правонарушений, преступлений. С несовершеннолетним проводятся
профилактические беседы о необходимости надлежащего поведения, получения образования, соблюдения
норм законодательства РФ. С родителями (законными представителями) проводятся беседы о надлежащем
исполнении родительских обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетнего, а также о
необходимости надлежащего контроля за несовершеннолетним, об организации его занятости во внеурочное
время и в период каникул. Для всех несовершеннолетних, состоящих на любом виде учета составлен
индивидуальный план работы совместно с администрацией и психологом школы. Ведется контроль за
успеваемостью и посещаемостью несовершеннолетних. Педагогами используются рекомендации по работе с
несовершеннолетними с девиантным поведением. Родители вызываются на беседы к администрации, на
заседания малого педагогического совета, на Совет профилактики. В соответствии с планами работы с
обучающимися состоящими на различных видах учета, организована следующая работа: организация
индивидуальной работы с обучающимися и их родителями; проведение бесед, консультаций с детьми и их
родителями; контроль за успеваемостью и посещаемостью; проведение заседаний Совета профилактики
безнадзорности и правонарушений среди обучающихся; вовлечение во внеурочную деятельность; проведение
индивидуальных и групповых форм работы с обучающимися (тренингов, мозговых штурмов, ролевых игр) с
целью коррекции поведения; организация профилактической и досуговой деятельности по пропаганде
здорового образа жизни; организация работы по пропаганде правовых знаний, привитие навыков правовой
культуры обучающихся; организация профориентационной работы.
В школе разработан план совместной деятельности школы и ОДН ОП №12 УМВД России по городу
Екатеринбургу по профилактике правонарушений и противодействию употребления несовершеннолетними
наркотических и токсических веществ. Постоянно проводится сверка списков учащихся, состоящих на учете
в ОДН. Совет профилактики осуществляет свою деятельность на основании Положения об организации
Совета профилактики, утвержденного приказом директора. Заседания Совета профилактики проводятся по
плану раз в месяц. За год проведено 9 заседаний Совета профилактики, рассмотрено 19 тематических
вопросов, заслушаны 32 обучающихся и их родителей (законных представителей).
18

Организация работы по взаимодействию с органами и учреждениями системы профилактики организована в
соответствии с ежегодным планированием работы Территориальной комиссии Чкаловского района г.
Екатеринбурга по делам несовершеннолетних и защите их прав, ОП №12 Управления МВД России по г.
Екатеринбургу, КЦСОН Чкаловского района г. Екатеринбурга ( рассмотрение персональных дел, участие в
акциях), ГИБДД (беседы и линейки по ПДД) , МБУ Центр социально-психологической помощи детям и
молодежи «Форпост» (работа с родителями и несовершеннолетними, обучение медиативным технологиям,
проведение профилактических мероприятий для обучающихся и педагогов), ГАУЗ СО «Свердловский
областной центр медицинской профилактики» ( раздаточный материал, методические разработки для
проведения мероприятий), Муниципальное бюджетное учреждение «Городская детская больница № 8», центр
помощи несовершеннолетним «Диалог» (индивидуальная работа с родителями и несовершеннолетними,
использование литературы для проведения мероприятий в школе и классе). Взаимодействие позволяет более
качественно вести профилактическую работу с родителями и несовершеннолетними.
Участие педагогического коллектива образовательной организации в целевых профилактических
мероприятиях. Ежегодно школа принимает участие в профилактических мероприятиях, проводимых на
территории района, города, таких как «Неделя безопасности» (проведены классные часы, лекции, беседы,
охват – 1174 обуч., 45 педагогов, лекции инспекторов ДПС и ПДН, Охват – 1174 обуч., беседа с классными
руководителями «Организация безопасности детей», охват - 204 чел.), «Единый день профилактики»,
«Профилактика зависимостей», охват – 102 обуч., журналист, глава клуба «Прометей» Дмитрий Красноухов
провел лекцию для обучающихся по профилактике интернет зависимости и о том, как распознать фейковый
контент в сети интернет, охват – 118 обуч.), «Неформал» (беседы с обучающимися и их родителями по
разъяснению требований и ответственности за несоблюдение Закона Свердловской области от 16.07.2010
года № 73-ОЗ., охват – 1038 обуч. и родителей), «День правовой помощи детям» (Круглый стол "Не вымещай
на ребенке свои обиды, чтобы с старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет" с участием
председателя ТКДНиЗП Чкаловского района г. Екатеринбурга, Лекции в рамках уроков обществознания
«История принятия Декларации (Конвенции) прав ребенка», охват – 290 обуч., Конкурс плакатов «Я и мои
права», охват – 1038 обуч.), «Подросток-игла» (мероприятие «Я против наркотиков», охват – 268 обуч.,
«Молодежь без пива» (Серия занятий «Здоровый образ жизни» специалистами «Форпост», охват - 260 обуч.),
«Малыш», «Подросток-ночь» (Беседы с обучающимися и их родителями, по разъяснению требований и
ответственности за несоблюдение Закона Свердловской области от 16.07.2010 года № 73-ОЗ, охват – 1040
обуч. и родителей, участие в рейде, охват – 1 педагог).
19

Деятельность школы по профилактике различных видов зависимостей, по профилактике самовольных
уходов, по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних. Проведение диагностических
исследований (анкетирование, тестирование, опросы) среди учащихся по вопросу законопослушного и
отклоняющегося поведения. Выявление подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, склонных
к употреблению алкоголя и наркотиков, членов неформальных молодежных организаций, составление банка
данных на детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Разработка индивидуальных и групповых
мероприятий (занятий, бесед, тренингов, консультаций, воспитательских занятий, классных часов,
родительских собраний) направленных на профилактику правонарушений и формированию
законопослушного поведения. Посещение обучающихся группы и риска, обучающихся, пропускающих
занятия без уважительной причины («Выход в адрес»). Привлечение учащихся «группы риска» к культурнодосуговой деятельности (кружки, школьные мероприятия, секции, оздоровительный лагерь). Работа с
семьями, воспитывающими опекаемых детей: контроль организации бесплатного питания, организация
летнего отдыха, контроль досуговой деятельности. Разработка мероприятий, проводимых в рамках месячника
профилактики правонарушений и пагубных зависимостей (конкурсы рисунков и газет, круглый стол).
Организация встреч, бесед, консультаций с представителями различных ведомств, работа которых направлена
на профилактику преступлений и формированию законопослушного поведения. Изучение нормативных
документов, проведение инструктажа и бесед с педагогами школы по темам профилактики правонарушений и
преступлений несовершеннолетних и предупреждению ДДТТ с педагогическим коллективом ОУ.
Профилактика девиантного поведения обучающихся, конфликтов между обучающимися, обучающимися и
педагогами – направление деятельности в школе, целью которого является создание условий для успешного
формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных
жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости участников образовательных отношений в
школе к неблагоприятным факторам. Реализация воспитательного потенциала профилактической
деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусматривает:
целенаправленную работу педагогического коллектива по созданию в школе эффективной профилактической
среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
регулярное проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным
направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др..
Социальное партнерство
20

Школа продолжает сотрудничество: с учреждениями дополнительного образования - ДДТ «Радуга», МБОУ
ДОД ГДТ ДиМ «Одаренность и технологии», МБОУ ДОД-ЦДТ, ДМХШ №8, СДЮШОР «ФОК», с
учреждениями дошкольного образования - МАДОУ детский сад № 539, МАДОУ детский сад № 360. С
учреждениями культуры – ДК «Елизавет», с учреждениями по организации профессиональной ориентации
граждан – ГКУ СЗН СО «Екатеринбургский центр занятости», с учреждениями профессионального
образования – ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж», с учреждениями социально
психологической помощи – МБУ «Центр социально-психологической помощи детям и молодежи «Форпост».
2.6.
Организация
специализиро
ванной
(коррекционн
ой) помощи
детям, в том
числе детям с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(деятельность
педагоговпсихологов,
педагоговлогопедов,
дефектологов
и т.д.).

Главной целью психолого-логопедической работы школы в 2023 учебном году стал совместный поиск
педагогами, учителем-логопедом, педагогом-психологом, дефектологом и администрацией причин
возникновения имеющихся в учебно-воспитательном процессе трудностей и коллективная выработка
эффективных путей взаимодействия педагогов с отдельными учениками.
В 2023 году функционировала служба психолого-педагогического сопровождения.
Цель: создание социально-психологических условия для развития личности детей школьного возраста и их
успешного развития в процессе психологического сопровождения школьного обучения, в том числе для
детей, нуждающихся в особых условиях развития и обучения.
Задачи:
- организация групповых занятий с детьми ОВЗ специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога,
дефектолога).
- развитие социально-психологических навыков взаимодействия с окружающими (сверстниками, педагогами,
родителями).
- активизация процессов профессионального самоопределения, повышение профессиональной и социальной
зрелости.
Приоритетные направления в работе службы на 2023-2024 учебный год:
1. Психологическая поддержка учащихся 1 и 5 классов в период адаптации.
2. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ.
3. Профориентация учащихся (8-11 класс).
4. Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ, ОГЭ.
Направления работы службы психолого-педагогического сопровождения: консультативно-диагностическое,
коррекционно-развивающее, профилактическое и просветительское, консультативное, методическое.
За период учебного года логопедической службой МАОУ СОШ № 61 выполнена запланированная работа в
21

начальных классах, обучающихся по общеобразовательной программе, по следующим направлениям:
1. Диагностическое направление (диагностика социально запущенных детей, диагностика детей дошкольного
возраста).
2. Консультативное направление.
3. Коррекционно-развивающее направление.
4. Направление взаимодействия специалистов с педагогами.
5. Методическое направление.
В течение всего года на логопедический пункт зачислено: 93 человека.
Выпущено с улучшением: 27 человек.
Выбыло по желанию родителей: нет.
Оставлено для продолжения обучения: 66 человек.
Педагог-психолог и учитель-логопед школы проводят работу с ребятами, поступившими в 1 класс. Целью
данной работы является выявление уровня развития организационно-управленческих навыков,
индивидуальные особенности развития внимания, памяти, ориентация на самостоятельную учебную
деятельность.
Результатами работы являются рекомендации по созданию комфортной обстановки для ребенка во время его
нахождения в школе и вне ее, по формированию положительного отношения к школе, по разработке
индивидуального подхода к развитию ребенка в процессе обучения и воспитания.
Основные направления специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с
ограниченными возможностями здоровья:
▪ диагностирование социальной ситуации в микросреде,
▪ оказание посильной социальной помощи учащимся и их родителям,
▪ формирование у детей и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за семью и воспитание
детей,
▪ представление интересов учащихся в органах законодательной и исполнительной власти,
▪ пропаганда здорового образа жизни, формирование негативного отношения к социальным порокам:
алкоголизму, токсикомании, наркомании и т.п.,
▪ проведение работы по пропаганде среди родителей правовых и педагогических знаний.
Психолого-педагогическая работа проводилась в течение учебного года соответственно с планом работы
школы, планом службы психолого - педагогического сопровождения и планом работы педагога-психолога.
22

В текущем учебном году план работы педагога-психолога включал следующие направления:
▪ диагностическая работа,
▪ развивающая работа,
▪ психологическое просвещение и профилактика,
▪ консультативная работа,
▪ организационно – методическая работа.
Цель: психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.
Способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов
образовательного процесса.
Задачи:
1. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки.
2. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим
проблемы в психологическом развитии, обучении и находящимся в социально-опасном положении.
3. Воспитание гражданских качеств и толерантности.
4. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать
трудности адаптации в современном обществе.
2.7.
Характеристи
ка
внутришколь
ной системы
оценки
качества

Система оценивания достижений, обучающихся:
- в 1 классе – безотметочная система оценивания;
- со 2-11 класс – традиционная 5-балльная система.
В школе разработана и реализуется внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО), целью
которой является получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях и
причинах его изменения.
В перспективе планируется формирование Портфолио обучающегося с использованием рейтинговой оценки.
3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим
Школа работает в две смены.
работы Продолжительность рабочей недели для 1- 8 х классов – 5 дней; для 9-11 классов - 6 дней;
Продолжительность занятий – 40 минут, перемены – от 10 до 20 минут.
3.2. Учебно-

В школе развивается IT - инфраструктура, которая включает 24 точки доступа в интернет. Компьютеры
23

материальная
база,
благоустройс
тво и
оснащенност
ь, ITинфраструкт
ура

связаны в единую ЛВС, которая объединяет предметные кабинеты и административные компьютеры.
Обеспечивается контентная фильтрация.
Техническое оснащение отвечает требованиям нормативных документов.
Информационно-технологические условия организации ОП обеспечивают стабильное функционирование и
развитие Школы.
В школе функционируют 28 учебных кабинетов. Оборудованы специализированные кабинеты (химиибиологии, информатики (на 15 компьютеров), физики, мастерские обслуживающего и технического труда,
библиотечно-информационный центр.
Рабочее место учителя в кабинете оснащено компьютером с выходом в Internet. Все кабинеты в достаточной
степени оснащены необходимыми наглядными, методическими и дидактическими пособиями. Имеется
необходимое оборудование для демонстрации опытов и проведения практических работ.
100 % педагогов владеют информационной культурой и культурой работы с современными техническими
средствами.
БИЦ школы включает в себя: библиотеку с фондом учебной, художественной и справочной литературы; с
фондом методической литературы, периодических изданий, фондом аудио - видеокассет; и информационные
стенды для родителей и учащихся.
Неотъемлемой частью информационного обеспечения является учебная литература (учебники, пособия,
дидактический материал и пр.)
Общий библиотечный фонд школы составляет 27553 экземпляров, из них: учебная литература – 20455
экземпляров, художественная литература – 5508 экземпляров, справочная литература – 497 экземпляров.
Ежегодно библиотечный фонд обновляется на 5-10%. Школа третий год участвует в Общероссийском
проекте «Школа цифрового века», 100% педагогов имеют доступ к методическим электронным журналам по
учебным предметам.
Количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося – 30.
Доступ в сети интернет обучающихся в учебное и вне учебное время имеют 100 % обучающихся.
В библиотеке имеется читальная зона на 12 мест. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Имеется
компьютерная зона для учащихся, рассчитанная на 2 учебных места. Все компьютеры подключены к сети
Internet.
Обеспеченность школы учебными программами, литературой позволяет проводить образовательный процесс
в полном объеме.
24

Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам –100%;
Для информирования об общешкольных мероприятиях и формирования эффективной коммуникативной
среды школа обладает необходимыми информационными ресурсами. Учреждение оснащено техническими
средствами: аудиовизуальными - 12 ед., множительной, копировальной техники - 21 ед., 5 интерактивных
досок, 14 проекторов.
В учреждении 152 компьютера, из них используется в образовательном процессе – 106.
В школе ведется работа с электронным журналом в системе «ГИС СО ЕЦП».
3.3. Условия В МАОУ СОШ № 61 для занятий физкультурой есть оборудованный спортивный зал, малый спортивный зал,
для занятия
спортивная площадка.
физкультурой
и спортом,
досуговой
деятельность
ю
3.4.
Организация
летнего
отдыха
детей.

Летний оздоровительный лагерь на базе МАОУ СОШ № 61 функционирует на протяжении нескольких лет,
что позволяет сделать вывод о том, что лагерь востребован детьми и их родителями. Отдых в лагере
способствует эффективной самореализации, самоутверждению, социализации детей и подростков. В 2023
году оздоровление получили 165 человек. Для организации деятельности лагеря, оздоровления детей и
активного отдыха была разработана программа «Академия волшебства и магии». Данная программа
ориентирована на детей в возрасте от 6,5 до 17 лет и составлена в соответствии с интересами детей и их
возрастными особенностями.

3.5.
Организация
питания,
медицинского
обслуживания
.

Школа оборудована столовой с обеденным залом на 150 посадочных мест, где организуется горячее питание,
работает буфет. Уровень охвата горячим питанием школьников – 100%. Услуги по организации питания
оказывает ООО «Школяр».
Медицинский кабинет отвечает всем требованиям оснащения и обслуживания.

3.6.

Круглосуточную охрану общественного порядка в школе осуществляет ЧОП «Палладиум» по договору
25

Обеспечение между администрацией школы и охранным предприятием. В школе обеспечен пропускной режим для
безопасности учащихся, педагогов и родителей, ограничен доступ посторонних лиц в школу. Составлен типовой паспорт
безопасности МАОУ СОШ № 61. Школа оборудована системой видеонаблюдения.
3.7. Условия
для обучения
учащихся с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья

Количество детей с ограниченными возможностями здоровья в текущем учебном году - 91 человека.
В целях реализации статьи 19 Федерального закона от 24 ноября 1995 года N 181-ФЗ "О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации", пункта 6 статьи 41 Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", подпункта 14 пункта 3 статьи 5 Закона Свердловской области
от 15 июля 2013 года N 78-ОЗ "Об образовании в Свердловской области", в целях обеспечения прав детей на
получение общего образования, для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе, в соответствии
с Постановлением Правительства Свердловской области от 23 апреля 2015 г. N 270- ПП «Об утверждении
Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной
организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а
также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на
дому или в медицинских организациях, находящихся на территории Свердловской области», предусмотрено
получение образования в форме обучения на дому.
Для учащихся разработан индивидуальный учебный план в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами, примерными основными образовательными программами с учетом
особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей данных обучающихся.
Для обеспечения реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ разработан план-график мероприятий
(«дорожная карта») введения ФГОС ОВЗ в МАОУ СОШ № 61. На официальном сайте ОО в разделе
«Документы» создан банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального
уровней, обеспечивающих введение и реализацию ФГОС ОВЗ.
В МАОУ СОШ № 61 сформирована рабочая группа по введению ФГОС ОВЗ (Приказ о создании рабочей
группы по введению ФГОС ОВЗ) , Положение о рабочей группе. Организована работа по реализации
комплекса мер в условиях перехода на ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
Разработан План мероприятий по развитию материально- технической базы МАОУ СОШ № 61 в
соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. №1598
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», в целях обеспечения выполнения
26

мероприятий по обеспечению введения ФГОС начального общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья утверждены адаптированные основные образовательные
программы:
1. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся
с задержкой психического развития
3. Для всех учащихся с ОВЗ разработаны адаптированные образовательные программы.
Предусматривается материально-техническая поддержка, в том числе сетевая, координации и взаимодействия
специалистов разного профиля, вовлеченных в процесс образования, родителей (законных представителей)
обучающегося с ОВЗ.
Созданы условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей
электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность
информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технических средств,
обеспечивающих достижение каждым обучающимся максимально возможных для него результатов.
На официальном сайте ОО в разделе «Доступная среда» создан банк нормативно- правовых документов
федерального, регионального, муниципального уровней, локальных актов МАОУ СОШ № 61,
обеспечивающих реализацию программы.
3.8. Кадровый
состав
(администрат
ивный,
педагогическ
ий,
вспомогатель
ный; уровень
квалификаци
и; система
повышения
квалификаци

Директор МАОУ СОШ № 61 - Астахова Лариса Владимировна.
Кадровый состав отличается стабильностью, увольнение происходит только в связи с жизненными
обстоятельствами работника (смена места жительства) или при выходе на пенсию. Средний возраст педагогов
- 41 год. Доля учителей-мужчин в педагогическом коллективе, по сравнению с другими учреждениями
высока и составляет 13%.
Уровень

Всего педагогов

Высшее образование

Количество педагогов

49

43

Среднее
образование
6

специальное

Долевое распределение педагогов по уровню квалификации;
Квалификация

Высшая категория

1 категория

27

Соответствие
занимаемой
должности

Без категории

и; награды,
звания,
заслуги).

% педагогов
Кол-во

20
10

65
32

0
0

14
7

Педагогический профессионализм работников подтвержден наградами различного уровня:
- Почетный работник общего образования – 2;
- Медаль «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения» - 4 чел.;
- Почетная грамота Министерства образования РФ – 5;
- Почетные грамоты Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 5 чел.;
- Благодарственное письмо Министерства образования и молодежной политики Свердловской области – 10;
- Почетная грамота Законодательного собрания Свердловской области – 1;
- Благодарственное письмо Законодательного собрания Свердловской области – 2;
- Городские награды (Почетные грамоты, Благодарственные письма Главы города, УО) - 30 чел.;
- Почетные грамоты, Благодарственные письма Главы Администрации Чкаловского района города
Екатеринбурга -15 чел.;
- Почетная Грамота, благодарственное письмо отдела образования Чкаловского района города Екатеринбурга
– 41 чел.;
- 6 педагогов имеют звание «Ветерана труда» РФ. Количество педагогических и руководящих работников,
прошедших курсы повышения квалификации:
Год
Количество
%

2023
39
79

Количество программ курсовой подготовки, по которым осуществлялось обучение – 8.
Профессиональные достижения педагогов:
РАЙОННЫЙ уровень
1. Районный конкурс эстрадного творчества «Разноцветные голоса» в рамках XXIII Фестиваля детского и
юношеского творчества «Город друзей» - Терюшкова О.В. - Благодарность за профессиональную
работу в составе жюри районного конкурса
2. Районный этап XXIII Фестиваля творческих возможностей педагогов города Екатеринбурга «Большая
перемена» - Терюшкова О.В. – 1 место; Холод К.В. – 2 место (соло/вокал) и 2 место (дуэт/вокал)
3. Районные соревнования по лыжным гонкам среди работников профсоюзов – Нестеров С.Н. - 2 место
4. Районные соревнования по пулевой стрельбе среди работников профсоюзов – Нестеров С.Н. - 2 место
5. Фестиваль творческих возможностей педагогов «Большая перемена – 2023» - Благодарственное письмо
28

Чкаловской районной организации профсоюзов работников народного образования и науки г.
Екатеринбурга
6. Районная интеллектуально-творческая игра «СООБРАЖАЛКИ» - Белякова Е.Г. - Благодарственное
письмо за подготовку участников
7. I Открытый фестиваль-конкурс театральных постановок «MELPOMENA» на русском и английском
языках – Фарнина О.Ю. – Благодарственное письмо за подготовку призеров конкурса
8. Проверка Всероссийских контрольных проверочных работ - Казанцева Ю.Р. - Благодарность за участие
в работе районного объединения учителей математики в Чкаловском районе г. Екатеринбурга по
проверке Всероссийской проверочной работы
9. Благодарственное письмо за участие в работе жюри районного фестиваля проектов для обучающихся 1
– 6 классов – Турчина А.С., Хасанова Е.В.
10.XI районный фестиваль «Я жизнь мою прожил, я не видал покоя: покоя в мире нет. Повсюду жизнь и я.
Н.Заболоцкий» - Земцова И.А., Пузина Е.М., Турчина А.С., Чугайнова Н.А. – Благодарственное письмо
за подготовку победителей и призеров
11.Благодарственное письмо от Совета ветеранов войны, труда, боевых действий, Государственной
службы, пенсионеров Чкаловского района г. Екатеринбурга – Астахова Л.В., Терюшкова О.В.
ГОРОДСКОЙ уровень
1. Городской конкурс «Педагогический тандем» - Крякунова Ф.О. - 2 место в номинации «Партнерское
наставничество»
2. Благодарственное письмо МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» за бесценный опыт в
профессиональном становлении педагогов в Год педагогов и наставников - Астахова Л.В.
3. XXIII городской фестиваль творческих возможностей педагогов города Екатеринбурга «Большая
перемена» - Терюшкова О.В. – ГРАН-ПРИ
4. Муниципальный
этап
научно-практической
конференции
обучающихся
муниципальных
образовательных организаций города Екатеринбурга в 2022-2023 учебном году – Турчина А.С. Благодарственное письмо Департамента образования Администрации города Екатеринбурга за
подготовку призера
5. Торжественное мероприятие, посвященное «Году педагога и наставника» для образовательных
организаций Чкаловского района города Екатеринбурга – Мелкомукова О.Ю. - Победитель в
29

6.

7.
8.
9.

1.

2.

3.
4.

1.
2.
3.

Номинации «Народный педагог»; Крякунова Ф.О., Меллер В.А., Новицкая И.Л., Павлов И.О., Турчина
А.С. – номинанты
XXIII Фестиваль детского и юношеского творчества «Город друзей» - Польшикова Е.И. –
Благодарственное письмо Департамента образования Администрации города Екатеринбурга за высокий
уровень подготовки участников городской выставки декоративно-прикладного творчества «Радуга
талантов»
Городской конкурс «Лицо молодежного Екатеринбурга» в 2023 году – Крякунова Ф.О. – участие в
заочном этапе
Муниципальный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства» на территории
Свердловской области – Хасанова Е.В. - Благодарственное письмо
Почетная грамота Департамента образования Екатеринбурга «За многолетний добросовестный труд по
обучению и воспитанию подрастающего поколения и в связи с 60-летием МАОУ СОШ № 61» - Меллер
В.А.
ОБЛАСТНОЙ уровень
Благодарственное письмо Министерства образования и молодежной политики Свердловской области –
Санникова Н.Н. - Благодарственное письмо за значительные заслуги в сфере образования и
многолетний добросовестный труд
Областной конкурс изобразительного искусства «Дорогами добра» - Косарева Е.Ф. - Благодарность
руководителю за подготовку призера и личный вклад в развитие художественного творчества детей и
молодежи в Свердловской области
Областной конкурс детского творчества Преображенского благочиния г. Екатеринбурга «Пасхальные
перезвоны» - Косарева Е.Ф. – Благодарственное письмо за подготовку победителя конкурса
Конкурс о присуждении премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в
Свердловской области в 2023 году – Крякунова Ф.О. - Победитель
РЕГИОНАЛЬНЫЙ уровень
Региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» в Свердловской области –
Крякунова Ф.О. – финалист
Региональная педагогическая олимпиада – 2023 – Мелкомукова О.Ю. - Участие в жюри конкурса
Региональный конкурс «Определение уровня квалификации. Учитель физической культуры»
Всероссийское издание «ПЕДРАЗВИТИЕ» - Мелкомукова О.Ю. - 1 место
30

4. Региональное отделение общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи
«Движение первых» Свердловской области – Хасанова Е.В. - Благодарственное письмо
ВСЕРОССИЙСКИЙ уровень
1. Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» - Крякунова Ф.О. - Сертификат с отличием
за участие в уроке «Видеотехнологии»
2. Независимый Всероссийский танцевальный фестиваль «OLIMP DANCE FESTIVAL» - Санникова А.А. Благодарность руководителю за подготовку победителей конкурса
3. Независимый всероссийский танцевальный чемпионат «LEGENDA» - Санникова А.А. - Благодарность
руководителю за подготовку победителей конкурса
4. Всероссийское тестирование «ПедЭксперт. Июнь-2023» ПЕДЭКСПЕРТ - Мелкомукова О.Ю. - Диплом
победителя (II степени) по направлению «Общая педагогика и психология»
5. Всероссийский дистанционный педагогический конкурс «Лучшая методическая разработка»
Научно-методический портал «АКАДЕМИЯ УСПЕХА» - Мелкомукова О.Ю. - Диплом лауреата I
степени по направлению «Методические разработки / Кружковая работа
6. Всероссийская конференция «Внедрение ФГОС с 01.09.2022 г., изменение в практической деятельности
педагога» в качестве докладчика» ПедJournal - Мелкомукова О.Ю. - Диплом участника конференции
7. Всероссийская педагогическая конференция «Перспективные технологии и методы в практике
современного образования» Федеральный инновационный центр образования «Эталон», г. Москва Мелкомукова О.Ю. - Диплом участника конференции
МЕЖДУНАРОДНЫЙ уровень
1. X Международная конференция «Школа в ФОКУСе. Фокусы школы» - Крякунова Ф.О. - Сертификат
участника по теме «Обучение и развитие» с участием победителей конкурсов профессионального
мастерства под председательством победителей конкурса «Учитель года России» разных лет
2. Международный межпредметный блицтурнир «Снежный разнобой – 2023»,
3. ООО «ФАКТОР РОСТА» - Хасанова Е.В. - Благодарственное письмо руководителю за активное
участие и проведение конкурса
4. Международный конкурс «Лига эрудитов» от проекта liga-eruditov.ru, Предмет: Физическая культура –
Мелкомукова О.Ю. - Свидетельство о подготовке победителя
3.9. Средняя 28 учащихся
наполняемос
31

ть классов
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1.Резул
ьтаты
единого
государс
твенного
экзамена

Школа несет ответственность за качество образования своих выпускников. Результатом деятельности
педагогов и администрации является как качество образовательного процесса, так и качество его результатов,
выраженное в достижениях учащихся. На протяжении многих лет одним из результатов работы является
100% успеваемость учащихся.
В 11-х классах обучалось 14 человек. Все выпускники получили «зачёт» за итоговое сочинение, по всем
предметам учебного плана отметки не ниже «удовлетворительно» и были допущены к государственной
итоговой аттестации. Получили аттестат о среднем общем образовании, из них 1 выпускник получил аттестат
о среднем общем образовании с отличием и медаль за особые успехи в учении».
Количество обучающихся 11 классов, закончивших данный уровень образования на «5» и «4» и «5» в
2022 – 2023 учебном году.
11 класс
На «5»
1/7%
1/100%
На «4-5»
5/36%
5/36%
Качество
51%
51%
образования
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ
предмет

Ф.И.О.
педагога

категория

кол-во
сдававших

Русский язык

Турчина А.С.

первая

14

%
Средний
справившихся тестовый
балл
100
84

Литература

Турчина А.С.

первая

1

100

Математика
(базовый)

Каправчук
О.Н.

первая

6

100

32

Min

Мах

63

100

82

49

49

оценка 5

14

20

Математика
(профильный)
Английский язык

Каправчук
О.Н.
Алимова О.С.

первая

8

100

61

40

74

первая

4

100

70

51

79

История
Обществознание
Физика

Павлов И.О.
Павлов И.О.
Силиванова
Л.В.
Иванова О.В.

первая
первая
первая

1
11
3

100
100
100

72
69
62

72
63
55

72
79
72

первая

1

100

80

80

80

Информатика

Результаты ГИА в форме ЕГЭ.
русский язык
математика П
математика Б
физика
история
обществознание
литература
информатика
английский язык

2020

2021

2022

2023

77
70

78
62

45
44
54
94
63
73

51
69
72
69
56
66

76
61
5
48
86
72

84
61
45
62
72
69
82
80
70

Свердловская
область
68
55
4,3
55
59
59
66
58
64

Наиболее востребованными предметами по выбору для прохождения ЕГЭ по-прежнему являются
обществознание.
В сравнении с 2022 годом показатели по ОО остаются стабильными. Стабильно высокими (более 70 баллов)
остаются результаты по русскому языку, истории. Ежегодно увеличивается количество высокобалльников по
русскому языку, обществознанию, истории, литературе, английскому языку.
4.2.
Результаты
государствен
ной

В 9-х классах обучалось 63 человека. Все выпускники получили «зачёт» за итоговое собеседование по
русскому языку, по всем предметам учебного плана отметки не ниже «удовлетворительно» и были допущены
к государственной итоговой аттестации. Аттестат об основном общем образовании получили 62 выпускника,
из них 3 выпускника получили аттестат об основном общем образовании с отличием. 1 выпускник не
33

(итоговой)
аттестации в
9-х классах

получил аттестат, так как получил неудовлетворительный результат по математике.
Количество обучающихся 9 классов, закончивших данный уровень образования на «5» и «4» и «5» в
2022 – 2023 учебном году.
Подтвердили успеваемость
результатами экзаменов

2022 – 2023
9 класс
На «5»
На «4-5»
Качество
образования

3/ 4,8% (Тягунова Е.,
Кошкина К., Земскова Т.)
18/28%

1/1,6% – Тягунова Е.

21/33%

10/ 16%

9/14%

Результаты ГИА в форме ОГЭ, ГВЭ
Предмет
Средняя
Средняя Подтверди Выше
отметка в отметка в ли
годовой
2022 году 2023 году (%)
(%)
русский язык
4
3,9
55
31
математика
3
3,3
71
11
обществознание 4
3,6
59
23
история
3,5
3,5
50
0
химия
4,5
4,2
50
2
литература
4
4
100
0
информатика и
ИКТ
3,1
3,2
57
10
география
3,8
3,9
52
19
биология
3,7
4
58
42
английский язык 4
4,7
57
0
физика
3
3,1
25
0
34

Ниже
годовой
(%)
14
18
18
50
50
0
33
29
0
43
75

В целом по ОУ 58 % выпускников подтвердили годовую отметку результатами ОГЭ. Ещё 12% сдали
экзамены лучше, тем самым повысили успеваемость. 30% обучающихся не подтвердили свою успеваемость
результатами ОГЭ. Высокий показатель несоответствия отметок (50 % и более) по истории, химии, физике.
Руководителям МО целесообразно обратить внимание на подходы педагогов к оцениванию.
По ОУ в сравнении со средними показателями предыдущих годов наблюдается положительная динамика по
предметам географии (+0,1), по английскому языку (+0,3), физике (+0,1), биологии (+0,7), информатике
(+0,1), математике (+0,3). По математике и физике положительная динамика наблюдается впервые за
последние 3 года.
Количество отличных результатов ОГЭ
Предмет
2022 (%)
2023 (%)
математика
6,8
8
русский язык
16
24
география
12,8
22,5
информатика
4,2
3
обществознание
10
18
биология
5,5
16,7
физика
0
0
английский язык
33
28,5
химия
50
25
история
10
0
литература
0
0
Данные таблицы показывают, что количество обучающихся, получивших отметку «5» за ОГЭ увеличивается
по математике, русскому языку, географии, обществознанию, биологии (Силиванова Л.В., Каправчук О.Н.,
Земцова И.А., Васильева А.А., Санникова Н.Н., Дружинина Ю.Э.). Показатель снижен или равен «0» по
истории, литературе, физике, информатике, химии (Павлов И.О., Силиванова Л.В., Земцова И.А., Иванова
О.В.). 13% обучающихся не добрали до максимального балла всего 1-2 балла. Максимальный балл набрала
Тягунова Елизавета (37 из 37) по предмету обществознание (педагог Санникова Н.Н.).
В сравнении с предыдущими годами количество отличных результатов с каждым годом увеличивается.
35

4.3.
Результаты
мониторинго
вых
исследовани
й качества
обучения
муниципальн
ого и
региональног
о уровней.

Результаты ВПР в 2023 году
Одним из приоритетных направлений деятельности МАОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных
предметов - использование совокупности организационных и функциональных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих объективную оценку образовательных достижений
обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и её подразделений, качества
образовательных программ с учётом запросов обучающихся и педагогических работников.
На основании подходов к формированию Единой системы оценки качества образования
(ЕСОКО), региональной системы оценки качества подготовки обучающихся разработана Внутришкольная
система оценки качества образования, которая включает следующие треки (траектории):
1) объективность оценки качества подготовки обучающихся;
2) сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся;
3) оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся.
1. Объективность оценки качества подготовки обучающихся предполагает прежде всего соблюдение Порядка
проведения ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Показатели объективности:
– доля обучающихся, подтвердивших текущую успеваемость по результатам участия в оценочных
процедурах, текущей успеваемости по предмету;
– доля ОО/ППЭ, охваченных общественных наблюдением (при проведении ВПР, итогового сочинения,
итогового собеседования, ГИА-9 и ГИА-11);
– доля ОО, вошедших в федеральный перечень школ с признаками необъективности по результатам
проведения ВПР;
2. Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся.
В рамках выстраивания сбалансированной системы оценки качества подготовки обучающихся на
региональном уровне, необходимо учитывать положения Письма Минпросвещения России и Рособрнадзора
от 6 августа 2021 года № СК-228/03, № 01- 169/08-01 «О направлении Рекомендаций для системы общего
образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в
общеобразовательных организациях в 2021/2022 учебном году». Рекомендации призваны не только повысить
эффективность планирования работы, но и минимизировать нагрузку на обучающихся. Проведение
мониторинга опубликовано на сайтах ОО графиков проведения оценочных процедур в соответствии с
рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора.
36

3. Мониторинг образовательных результатов обучающихся предполагает анализ предметных и
метапредметных результатов на основе их соответствия требованиям ФГОС.
Цели реализации школьной системы оценки качества образования в течение учебного года:
1. Совершенствование системы оценки оценочных процедур, обеспечивающих контроль состояния
образования, для выявления его реального уровня и факторов, влияющих на динамику качества образования в
школе.
2. Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе,
тенденциях ее изменения и причинах, влияющих на качество образования.
3. Прогнозирование развития образовательной системы школы.
4. Принятие обоснованных, эффективных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии
таких решений.
Задачи ВСОКО:
1. Совершенствовать единую систему аналитических критериев и показателей, позволяющих эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования.
2. Обеспечить ресурсную базу и функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга
качества образования.
3. Осуществить самообследование деятельности школы.
4. Определять степень соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным
требованиям.
5. Определять степень соответствия образовательных программ нормативным требованиям и запросам
основных потребителей образовательных услуг.
6. Обеспечить доступность качественного образования.
7. Оценить уровень образовательных достижений обучающихся.
8. Определить в рамках мониторинговых исследований степень соответствия качества образования на
различных уровнях обучения государственным стандартам.
9. Содействовать повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества
образования.
Одной из форм независимой оценки качества образования являются Всероссийские проверочные работы.
В 2023 году ОУ приняла участие во ВПР.
37

Проверочные работы в 5 - 8 классах проводились на основании распорядительных документов Рособрнадзора
и Министерства образования и молодежной политики Свердловской области. В соответствии с указанными
документами в школе был издан Приказ МАОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных предметов
от 20.02.2023 № 105–о «Об организации работы по проведению и проверке Всероссийских проверочных
работ в 2023 году», составлен график проведения, сформированы школьные предметные комиссии для
проверки и оценивания работ.
Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4, 5, 6, 7, 8-х классов в
соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения
предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень универсальных учебных действий (УУД) и
овладения межпредметными понятиями, оценить личностные результаты обучения.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных образовательных
стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования учащихся 4-8 классов,
развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для
образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов.
Организационные мероприятия, определенные указанными нормативными документами, были выполнены в
полном объеме. Всероссийские проверочные работы проведены по всем предметам, предусмотренным
планом-графиком проведения ВПР.
При проведении работ было обеспечено выполнение ВПР в одно время всеми классами, организаторами в
аудиториях являлись педагоги, не ведущие предмет, по которому выполнялась работа. Все работники,
задействованные в проведении ВПР, были проинструктированы о порядке проведения ВПР, ознакомлены с
нормативными документами, регламентирующими порядок проведения проверочных работ. Во время
проведения работ не было выявлено нарушений порядка проведения ВПР, служебных записок о нарушениях,
актов об удалении учащихся в связи с нарушением порядка не поступило.
С целью обеспечения объективности проведения и проверки выполнены следующие мероприятия: при
выполнении ВПР по русскому языку и математике в 4-6 классах присутствовали в соответствии с приказом
ДО независимые наблюдатели из числа представителей родительской общественности района, а также
общешкольного родительского комитета; осуществлялась независимая проверка ВПР по русскому языку и
математике в 4-6 классах предметными комиссиями из учителей образовательных организаций района, а
также перекрестные проверки по предметам, которые ведут несколько учителей в школе (русский язык,
38

математика, окружающий мир, история, обществознание, иностранный язык).
Результаты каждого обучающегося были направлены классными руководителями ученикам и их родителям
(законным представителям) индивидуально через дневник и личные сообщения.
Загрузка форм сбора результатов в ФИС ОКО осуществлялась в установленные сроки.
В 2023 учебном году ВПР были проведены в апреле, что соответствует утверждённому графику.
Таблица 1. Количество участников ВПР в 2023 учебном году
Параллель
Русский язык Математика
4 класс
107
108
5 класс
109
106
6 класс
108
105
7 класс
104
102
8 класс
90
89
Обучающиеся школы показали недостаточно высокие результаты. С переходом в более старшие классы
незначительно снижается количество справившихся с работой. Детальный анализ результатов позволил
выделить пробелы в освоении программного материала, выстроить систему работы по их ликвидации;
выявлены эпизоды необъективного оценивания учебных достижений, что позволило выстроить систему
работы с педагогами по повышению объективности оценивания учебных достижений обучающихся на
уроках.
Выводы:
Результаты выполнения работ показали наличие ряда проблем в освоении содержания учебных предметов и
формировании УУД:
- умения анализировать прочитанное;
- умения отвечать согласно инструкции;
- умение устанавливать причинно-следственные связи;
- умение извлекать информацию из таблицы, графика, умение применять полученные знания на практике.
Учителям - предметникам и учителям на основе результатов ВПР:
1. Руководствоваться в организации образовательного процесса требованиями ФГОС ООО к личностным,
метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования.
2. Формировать у учащихся способность применять полученные знания для решения разнообразных задач
39

учебного и практического характера средствами учебного предмета.
3. Проанализировать результаты ВПР и провести поэлементный анализ уровня достижения планируемых
результатов обучения, установить дефициты в овладении базовыми знаниями и умениями, как для каждого
учащегося, так и для класса в целом и внести корректировки в рабочие программы по учебному предмету,
запланировав сопутствующее повторение данных тем.
4. С учащимися, показавшими низкий уровень выполнения диагностической работы, организовать
индивидуальные, групповые занятия по отработке тем, условно определенных как «дефицитные».
5. Включить в состав учебных занятий для проведения текущей оценки обучающихся задания для оценки
несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего и/или
основного общего образования, которые содержатся в контрольно-измерительных материалах проверочной
работы по конкретному учебному предмету.
Администрации:
1. Провести методическую учебу для усиления практической направленности уроков.
2. Учесть результаты ВПР-2023 при планировании ВШК на 2023/24 учебный год.
4.4.
Результаты
внутришколь
ной оценки
качества
образования.

Сведения о промежуточной аттестации обучающихся за II четверть (I полугодие) 2023 учебного года
Всего классов

ОУ

1

2-4

61

5

14

Таблица № 1. Уровень начального общего образования (1-4 классы)
Всего учащихся
Пропуски (1-4)
Успеваю
%,
Не
т на "4" качеств успеваю
и "5"
о
т
1
2-4
всего
без
1-4
1-4
ув.прич.
145
413
670/2680
0
317
76,8
0

не аттестованы
(1-4)
всег
о
0

без ув.
прич.
0

Таблица № 2. Уровень основного общего образования (5 - 9 классы)
ОО

Всего
классо
в

Всего
учащи
хся

Пропуски (5-9)

40

Успева
ют на
"4" и
"5"

%,
качест
во

Не успевают

не аттестованы (5-9)

всего

61
ОО

61

20

1128/78
559 96

без
ув.прич.

чел

0

чел

%

285

всего

50,9

0

без ув. прич.

0

0

Таблица № 3. Уровень среднего общего образования (обучающиеся 10 -11 классов)
Всего Всего уч- Пропуски за 1
Успева Успева Не
Не аттестованы
классо ся
полугодие
ют на
ют на
успева
в
«4» и
«4» и
ют
«5»
«5»
всего
без ув.
%
Всего без
прич.
уваж.
прич.
2
47
124/96 0
16
34
0
0
0
0

Таблица № 4. Качество освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования
обучающимися 9-х и 11-х классов за три учебных года
Итоги
Итоги
Итоги
ОО
2020/2021 учебного года
2021/2022 учебного года
2022/2023 учебного года
Всего
из них
обучающихся

из них

Всего
из них
обучающихся

из них

Всего
из них
обучающихся

из них

9 и 11 класс

на «4 и
5», %

9-х и 11-х
классов, чел.

на «4 и
5»

9-х и 11-х
классов

на «4 и
5»

на «4 и 5»
(количество
обучающихся)

61

103

39

на «4 и 5»

(количество
в%
учащихся)
37,70%

106

35

33%

(количество
в%
учащихся)
77

27

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по основам наук
4.5.
Достижения Победители и призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады в 2022 году
обучающихс Литература
№

Кл.

ФИО

41

Статус участника

на «4 и 5»

ФИО учителя

35,00%

1
Вартке Маргарита
яв
2
Зайцева Дарья
олимпиадах
3
Пыжьянов Максим
(региональн
4
Овчинникова Екатерина
ых и
всероссийски
Русский язык
х)

11
8
7
10

Призер
Победитель
Призер
Призер

Кл
8
8
8
8
8
9
11

Статус участника
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер

ФИО учителя
Турчина А.С.
Турчина А.С.
Турчина А.С.
Турчина А.С.
Турчина А.С.
Пузина Е.М.
Турчина А.С.
3 победителя, 4 призера

Английский язык
№
ФИО участника
1
Орлова Анна
2
Будько Алина
3
Тягунова Елизавета
4
Перетолчин Егор
5
Одеров Александр

Кл
8
7
9
9
11

Статус участника
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер

ФИО учителя
Дудина Ю.С.
Шерстобитова Н.М.
Шерстобитова Н.М.
Алимова О.С.
Алимова О.С.
1 победитель, 4 призера

ОБЖ
№
1
2
3
4
5

Кл
8
8
8
9
9

Статус участника
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель

ФИО учителя
Соснина Л.И.
Соснина Л.И.
Соснина Л.И.
Соснина Л.И.
Соснина Л.И.

№
1

2
3

ФИО участника
Зайцева Дарья
Фролова Анна
Кораблева Анна
Лихачева Виктория
Пушкарева Светлана
Тягунова Елизавета
Майдецкий Виктор

ФИО участника
Швецов Иван
Попков Дмитрий
Балакин Антон
Иванова Дарья
Коржова Алена

Турчина А.С.
Турчина А.С.
Чугайнова Н.А.
Пузина Е.М.
1 победитель, 3 призера

5 победителей
42

Биология
№
ФИО участника
1
Лихачева Виктория

Кл
8

Статус участника
Призер

ФИО учителя
Шабурова Т.П.
1 призер

Физическая культура
№
ФИО участника
1
Бызгин Максим
2
Паначев Савва
3
Перевалов Матвей
4
Ушаков Илья
5
Филипповский Антон
6
Акентьева Валерия
7
Шайхутдинова Алина
8
Подаруева Елизавета

Кл
7
9
9
9
10
8
8
11

Статус участника
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель

ФИО учителя
Нестеров С.Н.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.
Мелкомукова О.Ю.

8 победителей
Список участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников
в 2023 году
ФИО участника
класс
Предмет
статус
ФИО учителя
Тягунова Елизавета
Михайловна

4.6. Данные о
поступлении
в учреждения
профессионал
ьного
образования

9а

Русский язык

призер

Пузина Елизавета
Михайловна

Из 15 обучающихся 11 класса поступили в учреждения высшего образования – 14 человек (82 %), из них
обучаются на бюджетной основе – 11 человек (78 %). 3 выпускника поступили в учреждения среднего
профессионального образования (18 %). 4 выпускника поступили в Уральский педагогический университет,
что является показателем целенаправленной работы по профессиональному самоопределению и
формированию резерва педагогических кадров в МАОУ СОШ № 61.
Из 89 обучающихся 9-х классов продолжили обучение в МАОУ СОШ № 61 - 18 человек (20 %), 71
выпускников (80 %) поступили в учреждения среднего профессионального образования.

4.7. Данные о Территориальная комиссия Чкаловского района города Екатеринбурга по делам несовершеннолетних и
достижениях защите их прав по итогам 2023 года отметила положительный опыт взаимодействия, положительный
43

и проблемах результат и понимание профилактической работы МАОУ СОШ № 61. В школе регулярно и успешно ведется
социализации воспитательно-профилактическая и консультативная работа по предупреждению правонарушений
обучающихся подростков.
На начало 2023 года на внутри - школьном учёте состояли 4 обучающихся, в ПДН ОП №12 – 4 обучающихся,
в социально – опасном положении – 2 семьи.
На окончание 2023 года на внутри - школьном учёте – 4 обучающихся, в ПДН ОП № 12 – 3 обучающихся, в
социально – опасном положении – 0.
Весь подучётный контингент школы обязательно занимается во внеурочное время в системе дополнительного
образования (кружки, секции, консультации, курсы).
298 (100 %) обучающихся 13-17 лет участвовали в социально-психологическом тестировании, направленном
на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. У
несовершеннолетних школы сформирована антинаркотическая установка, негативное отношение к
психотропным веществам. Администрация организует и проводит профилактические акции «Школа без
наркотиков», «Сообщи, где торгуют смертью».
Обучающиеся школы, родители и учителя 100 % участвуют в проведении Единых Днях профилактики:
«ЕКБ: выбор в пользу жизни!» (пропаганда трезвого образа жизни, профилактика алкоголизма); «Защити
город от наркотиков» (профилактика употребления ПАВ); «Единство разных» (профилактика экстремизма);
«Знаю и не боюсь» (профилактика ВИЧ-инфекции и других социально обусловленных заболеваний среди
несовершеннолетних); «Здоровая инициатива. Молодые – молодым»; «Мечтай! Действуй! Двигайся!
(профилактика депрессий, суицидов, социального здоровья, употребления НС и ПАВ); «Мы ждем тебя в
реальности» (профилактика экранной зависимости; «Защити город от наркотиков» (профилактика
употребления ПАВ); «Успей жить» (пропаганда здорового образа жизни); «Екатеринбург – город свободный
от табачного дыма» (профилактика табакокурения); «Уральцы выбирают здоровье» (антинаркотическая
пропаганда).
Школа взаимодействует с субъектами и органами системы профилактики, участвует в межведомственных
профилактических операциях: «Помоги пойти учиться», «Подросток», «Дети России - 2023», как результат - в
школе отсутствуют обучающиеся, пропускающие занятия без уважительной причины.
В школе сформирована модель позитивной профилактики. Одним из положительных результатов
профилактической работы можно считать участие классов и педагогов в школьных, районных, городских
конкурсах в рамках городского фестиваля «Екатеринбург – территория здоровья».
44

Ежегодно школа участвует в проведении Всемирных дней профилактики: День трезвости; День борьбы с
курением; День борьбы со СПИДом; День безопасного Интернета; День здоровья; День отказа от табака;
День борьбы с наркоманией. Родители, учителя считают необходимым участие в подобных мероприятиях.
4.8. Данные о
состоянии
здоровья
обучающихс
я (в
динамике по
группам
здоровья)

Долевое распределение школьников по группам здоровья (физкультурным);
Группа
Основная
Подготовительная
Специальная медицинская
Освобождены
% учащихся 39,7
57,4
2,9
0
Доля учащихся, охваченных программами психологического сопровождения – 100 %;
доля посещающих спортивные секции, группы – 100 %;
доля обучающихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья – 100 %.
В тестировании по ВФСК «ГТО» приняли участие 142 человека. Из них на золотой значок – 54 человека, на
серебряный – 50 человек, на бронзовый – 36 человек. Все обучающиеся, сдавшие нормативы получают
дополнительное образование в спортивных секциях разной направленности.

4.9.
Достижения
обучающихся
и их
коллективов
(объединений
, команд) в
районных,
областных,
федеральных
конкурсах,
соревнования
х и т.п.

Для развития гражданской активности и правовой культуры, обучающиеся ежегодно принимают участие в
конкурсах. В 2023 году учащиеся 5-6 классов заняли 2 место в районном этапе городского конкурса видео - и
слайд - фильмов «Я – гражданин России», представив коллективные и индивидуальные работы: «Мы – одно
целое!», «Я – татарин!», «Обычаи и традиции татарского народа». Команда 10 - А класса получили
благодарственные письма за участие в районной интеллектуально – развлекательной игре «Государство, в
котором мы живём». Участники команды отвечали на вопросы, связанные с законодательством в Российской
Федерации, с Конвенцией о правах и обязанностях детей, с основными законами Конституции в отношении
несовершеннолетних.
Достижения обучающихся и коллективов в конкурсах (от районного уровня, без итогов дополнительного образования)
МАОУ СОШ № 61
2023 год
№
Участник
Полное название фестиваля, конкурса, где
Уровень
Результат
проходил
1 Козлова Юлия (4В)
Районный конкурс эстрадного творчества
районный
3 место
«Разноцветные голоса» в рамках XXIII
Фестиваля детского и юношеского творчества
«Город друзей»
45

2

Команда 2-х классов

Районная интеллектуально-творческая игра
«СООБРАЖАЛКИ»

3

Команда

4

Лихачёва Виктория (8А)
Кобякова Виктория (6Г)
Чепель Анна (8А)

Районный конкурс агитбригад по безопасности
дорожного движения «50 лет ЮИД»
Районный этап декоративно-прикладного
творчества «Радуга талантов»

5

Попова Екатерина (10А)

6

Шевелева Софья (10А)

7

7-8 классы
2-4 классы

Бекленищева Анна
Кузьминых Наталья
Майданюк Михаил
Кушакова Наталья
Беляев Семен
Кильдияров Максим
Клиндухов Егор
Бесхлебная Полина
Аблаева Елена

1 место
3 место
3 место

Районный конкурс
«Я – будущий учитель!»
Конкурс
«УЧЕНИК ГОДА» среди обучающихся 8-10
классов муниципальных общеобразовательных
организаций Чкаловского района города
Екатеринбурга
Районный конкурс «Суперчитатель – 2023»

Финалистка/ 4
место
1 место

Районный фестиваль проектов для обучающихся 1-6
классов

1 место
1 место
1 место
Номинации

Вержбицкая Софья
Аблаева Елена
Рябова А.
Лихачева Виктория (8А),
Чепель Анна (8А), Зайцева
Дарья (8А)
Романчева Александра (8А)

8

Номинация
«Один шаг до
победы»
2 место

46

2 место
3 место
3 место
3 место
1 место
1 место
2 место

9

Пермикина Мария
Атякшева Дарья
Дудин Михаил
Беляев Семен (3В)

10

Федюкова Алиса (8В)
Романчева Александра
(8А)
Лазенюк Екатерина (5А)
Бредгауэр Варвара (1Г)

11

Барзакова Таисия (2Г)

Районный конкурс по устному счету «Математика
повсюду, математика везде»
Районная выставка изобразительного творчества и
декоративно-прикладного творчества
«Маленькие секреты большого города»

1 место

Районный фестиваль-конкурс военнопатриотического творчества «Во славу Отечества!»

Диплом за
искренность
исполнения
Лауреат 2
степени
Грамота
участника

Гришенко Алиса (1Г)

12

Кириллов Илья (3В)

13

Кушакова Наталья (6Г)
Лихачева Виктория (8А)
Сорокина Елизавета (10А)
Дудин Михаил (6Б)
Колченогова Виктория (7В)
Чепель Анна (8А)

Районный конкурс рисунков и поделок
«Путешествие в космос»
XI районный фестиваль
«Я жизнь мою прожил, я не видал покоя: Покоя в
мире нет. Повсюду жизнь и я
(Н. Заболоцкий)»

47

1 место
2 место
3 место
3 место

Диплом
победителя в
номинации
«Исполнитель
произведения Н.
Заболоцкого» (5
классы) Диплом
победителя в
номинации
заочный конкурс
эссе «О, я недаром
в этом мире жил!»
Диплом призёра в
номинации
«Исполнитель
произведения Н.
Заболоцкого» (10
классы) –
Диплом за

эмоциональное
прочтение в
номинации
«Исполнитель
произведения Н.
Заболоцкого» (6
классы) –Диплом за
вдохновенное,
эмоциональное
прочтение в
номинации
«Исполнитель
произведения Н.
Заболоцкого» (7
классы) –Диплом за
необычный выбор
стихотворения в
номинации
«Исполнитель
произведения Н.
Заболоцкого» (8
классы) –

14

Спиридонов Михаил (3В),
Белова Анастасия (3В):
Гаврилова Александра (5Б;
Бушуева Алина (6Б)
Попов Семён (7А)

Открытый районный фестиваль
медиатворчества «Наш район – наша гордость!»

15

Команда

Городской конкурс медиаконтента «ЗОЖПРОДВИЖЕНИЕ»

16

Шевелева Софья (10А)

Бал старшеклассников Екатеринбурга
«Рождественская звезда»

17

Маркова Виктория (2Б)

Городской конкурс «Екатеринбург – Гуанчжоу:
20 лет вместе», посвященный 20-летию
побратимских отношений между городами
48

Лауреаты 1
степени
Лауреаты 2
степени
1 степени
Лауреат 1
степени
муниципальный

2 место в
номинации
«Видеоролик»
Победа в
номинации
«Учение с
увлечением»
Грамота за
индивидуальный
творческий подход,
выразительное

Екатеринбург и Гуанчжоу

художественное
исполнение

УЧАСТИЕ:
Номинация: 3D
комната
мечты, средняя
возрастная
группа
2 место

18

Клименкова Вероника
(5Г)
Кузнецова Екатерина (5Г)
Кушакова Наталья (5Г)
Собачева Кристина (5Г)

Городской фестиваль - конкурс «Фристайл» Компьютерная графика «Цифровой этюд»
ХХIII Фестиваля детского и юношеского
творчества
«Город друзей» в 2022/2023 учебном году

19

Лихачева Виктория (8А)

Муниципальный этап научно-практической
конференции обучающихся муниципальных
образовательных организаций города
Екатеринбурга

20

Кочеткова Анастасия (5В)
Краснов Михаил (3А)

Городской Конкурс детского творчества
Преображенского благочиния
г. Екатеринбурга «Пасхальные перезвоны»

2 место
2 место

21

Лихачева Виктория (8А)

Городская выставка декоративно-прикладного
творчества «Радуга талантов»
XXIII Фестиваля детского и юношеского творчества
«Город друзей»

3 место в
номинации
«Художественн
ое вязание»

22

Лихачева Виктория (8А)
Денисова Диана (9Б)

Муниципальный этап Научно-практической
конференции

Сертификат
участника
очного тура

Шевелева Софья (10А)
Филипповский Антон (10А)

Сертификаты
участников
заочного тура:

Виноградова Анна (6А)
Фаррахов Артём (6А)
Бесхлебная Полина (4Б)

Городской конкурс медиаконтента «ЗОЖпродвижение»
Региональный этап общероссийской олимпиады
школьников «Основы православной культуры»

25

Зайцева Дарья (7А)
Грамота за участие:
Лихачёва Виктория (7А)
Романчёва Александра (7А)

26

Лихачева Виктория (8А)

III Всероссийский конкурс детской и
юношеской фантастики «Млечный путь – 2022»
- посвящается 65-летию запуска первого
искусственного спутника Земли
Всероссийский детско-юношеский конкурс
фантастики «Корабль фантазии»

23
24

49

Участие
региональный

Грамота

всероссийский

3 место

3 место в
номинации
«Проза»

27

Лихачева Виктория (8А)
Плешкова Виктория (8А)

IV Всероссийский конкурс детской и
юношеской фантастики «Млечный Путь - 2023»

Участие в
конкурсе и
публикация в
итоговом
сборнике
конкурса

Достижения обучающихся и коллективов в конкурсах (от районного уровня, итоги дополнительного образования)
МАОУ СОШ № 61
2023 год
№
Участник
Полное название фестиваля, конкурса, где
Уровень
Результат
проходил
Лауреат II
1 Театр-студия «Маска»
I Открытый фестиваль-конкурс театральных
районный
степени в
постановок на русском и английском языках
номинации
«MELPOMENA»
«Театральные
постановки на
русском языке»

2

Театр-студия «Маска»

3

Студия танца «Dance Team»

4

Хоровой коллектив 1-7
классов

Районный фестиваль театров, где играют дети,
«Дверь на сцену» в рамках XXIII Фестиваля
детского и юношеского творчества «Город
друзей»
Районный этап современной хореографии «В
ритме времени»

2 место –
спектакль
«Федорино
Горе»

VI открытый районный творческий фестиваль
для детей и юношества «Ради жизни на Земле!»
в 2023 году

Лауреат в
номинации
«Вокальное
искусство»

Шумовой оркестр

3 место – номер
«Сельский
разгуляй»
Сертификат
участника –
номер «Ахистрахи»

Дипломант I
степени в

50

номинации
«Инструменталь
ное
исполнительство
»

Ансамбль аккордеонистов

Дипломант I
степени в
номинации
«Инструмента
льное
исполнительст
во»
Дипломант II
степени
Дипломант I
степени в
номинации
«Хореографич
еское
искусство» танец
«Сельский
разгуляй»
Участники –
танцы «Ахистрахи» и «Нас
не догонят»
Участие
3 место

Студия танца «Dance Team»

5

6

Театр-студия «Маска»
Хоровой коллектив
«Маленькая страна»

Лененко Алексей
Минигулова Алина
Еремина Арина

II районный фестиваль-конкурс хоровых
коллективов «БИТВА ХОРОВ», посвященный
празднованию Победы в Великой Отечественной
войне 1941-1945 годов
«САЛЮТ, ПОБЕДЕ!»

Первенство Железнодорожного района по
тхэквондо ВТФ (керуги), приуроченное к 2951

муниципальный

2 место
2 место
3 место

Ланин Егор
Сердюкова Арина
Тарасенко Егор

летию МБУ СШ по тхэквондо

3 место
3 место
3 место

7

Пономарёв Василий
Мезенцев Артём
Смолин Роман

XVIII Общегородской фестиваль юных
исполнителей по классу баяна и аккордеона
«Первые шаги»

Диплом
дипломанта

8

Заболина Татьяна
Ижетников Максим
Попова Полина
Рзаев Ильяс
Шишлянников Дмитрий

Межмуниципальное (областное) первенство
города Верхняя Пышма по тхэквондо ВТФ

9

Областное открытое первенство СШОР
«Юпитер» по ТХЭКВОНДО (ВТФ)

13

Журавлев Роман
Захарова Екатерина
Ижетников Максим
Заболина Татьяна
Минигулова Алина
Гришина Варвара
Копылова Ксения
Сердюкова Анна
Сердюкова Арина
Захарова Екатерина
Востриков Евгений (2)
Пономарев Лев (2)
Ткачев Степан (5)
Кузьмина Наталья (2)
Гришина Варвара (2)
Журавлев Роман (2)
Ижетников Максим (5)
Попова Полина (5)
Заболина Татьяна

14

Студия танца «Dance Team»

10
11

12

областной

Открытое Первенство Школы тхэквондо
«Уральский медведь» - «СТАРТУЙ НОВИЧОК»
Открытое Первенство Школы тхэквондо «Уральский
медведь» - «СТАРТУЙ НОВИЧОК»

Первенство Свердловской области по тхэквондо
ВТФ

Всероссийские соревнования по тхэквондо
«ЗОЛОТАЯ ИСКРА»
Независимый Всероссийский танцевальный
фестиваль «OLIMP DANCE FESTIVAL»
52

всероссийский

1 место
3 место
3 место
3 место
3 место

1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
3 место
3 место
3 место
1 место
3 место
1 место
II место
II место
II место
III место
III место
1 место
II место
1 место
Лауреат 1
степени – в

номинации:
Эстрадный
танец_710_Малые
формы_Дебют

4.10. Оценки
и отзывы
потребителя
образовательн
ых услуг

15

Студия танца «Dance
Team»

Независимый всероссийский танцевальный
чемпионат «LEGENDA»

Лауреат 2
степени
Дипломант 1
степени

16

Смолин Роман (3В)
Ансамбль «Казачок»

VII всероссийский конкурс молодых
исполнителей на народных инструментах
«Ваталинка»

17

Ижетников Максим (5А)

18

Ижетников Максим (5)
Кривокорытова Анна (8)
Захарова Екатерина (4)
Попова Полина (5)
Сердюкова Арина (4)

Первенство Уральского федерального округа по
тхэквондо ВТФ
Межрегиональный турнир памяти Луткова Дмитрия
Евгеньевича по тхэквондо ВТФ

Дипломант
конкурса
Дипломант
конкурса
II место

региональный

1 место
1 место
1 место
II место
II место

Анкетирование «Удовлетворенность качеством предоставленных образовательных услуг – зачисление в ОО»
- 100% удовлетворительных результатов;
Анкетирование «Удовлетворенность качеством предоставленных образовательных услуг – предоставление
информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала
успеваемости» - 95% удовлетворительных результатов.
Анкетирование «Удовлетворенность качеством предоставленных образовательных услуг – предоставление
информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках» - 100% удовлетворительных
результатов.
Анкетирование «Удовлетворенность качеством предоставленных образовательных услуг – предоставление
информации об организации общедоступного и бесплатного начального, основного среднего общего
образования» - 95% удовлетворительных результатов.
53

5. Социальная активность и внешние связи учреждения
5.1. Проекты
и
мероприятия,
реализуемые
в интересах и
с участием
местного
сообщества,
социальные
партнеры
учреждения

Социальное партнерство с жителями микрорайона школы реализовывалось в проектах и акциях, как:
- Благотворительные акции помощи бездомным животным приюта «Марс» (ул. Пархоменко, 97);
- Экологические акции «Кормушка»;
- Экологические акции по сбору макулатуры «Бумаге- вторая жизнь!»;
- Презентация школы «День открытых дверей» для родителей будущих первоклассников.

5.2.
Партнеры,
спонсоры
учреждения,
благотворите
льные фонды
и фонды
целевого
капитала, с
которыми
работает
учреждение.
Проекты и
программы,
поддерживае
мые
партнерами,

ООО «Жировой комбинат»
Школа активно сотрудничает с учреждениями профессионального образования, реализуя проекты, разной
направленности:
Наименование учреждения (НПО, ВУЗ, предприятие, иные организации
Направления сотрудничества
УрГПУ, Институт Физической культуры о проведении практики студентов с использованием своей
материально-технической базы и кадрового потенциала.
УрГАУ
УрГЭУ
УГГУ Договор о сотрудничестве в системе непрерывного образования «Школа-ВУЗ»:
- повышение качества довузовского образования;
- профессиональное самоопределение старшеклассников;
- создание оптимальных условий для выявления творческого потенциала и раннего развития способностей
учащихся;
- подготовка и повышение квалификации педагогических кадров.
Екатеринбургский энергетический техникум Участие в реализации проекта «Профи-дебют: масштаб – город»
Городской Дворец творчества детей и молодёжи «Одаренность и технологии»
Оказание
научнометодической поддержки по вопросам работы с одаренными детьми.
54

спонсорами,
фондами.

Уральская государственная консерватория- Проведение филармонических уроков для начальной школы
Екатеринбургский Музей изобразительных искусств -Интерактивные учебные занятия на базе музея.
Екатеринбургский исторический музей - Посещение экспозиций и выставок музея, проводятся
интерактивные учебные занятия на базе музея.
Екатеринбургский ботанический сад УрО РАН - Экскурсии, организация интерактивных учебных занятий на
базе Ботанического сада.
Психолого-педагогический Центр «Диалог» Екатеринбург Посещение
педагогами,
классными
руководителями обучающих семинаров.
Реализация проекта «Профи-дебют: масштаб – город»
Театр «Щелкунчик» - Организация посещения спектаклей через представителей театров
Театр Музыкальной комедии
Театр юного зрителя
Екатеринбургский театр драмы
Екатеринбургский театр оперы и балета
МАУ Городской центр медицинской профилактики Реализация программы «Разговор о правильном
питании»

5.3.
Школа активно сотрудничает с
Взаимодейств направленности:
Наименование учреждения
ие с
(НПО, ВУЗ, предприятие,
учреждениям
иные организации
и
УрГПУ,
•
профессионал
• Факультет
ьного
естествознания,
•
образования.
физической культуры
и туризма
Участие
• Институт
учреждения в
музыкального и
сетевом
художественного
взаимодейств
образования
ии.
• Центр

учреждениями профессионального образования, реализуя проекты, разной
Направления сотрудничества
Проведение практики студентов с использованием своей материально-технической
базы и кадрового потенциала
Областной образовательный проект «Педагогические классы»

55

академического
взаимодействия
УрГПУ
УрГАУ
УрГЭУ
УГГУ

Екатеринбургский
экономико-технологический
колледж
Екатеринбургский
энергетический техникум
Исторический парк «Россия
– Моя история»
Муниципальное автономное
учреждение
дополнительного
образования Городской
Дворец творчества детей и
молодёжи «Одаренность и
технологии»
Свердловская
государственная
филармония
МБУ ДО - Городской
детский экологический
центр
Екатеринбургский Музей
изобразительных искусств
Екатеринбургский
исторический музей
Екатеринбургский

Договор о сотрудничестве в системе непрерывного образования «Школа-ВУЗ»:
- повышение качества довузовского образования;
- профессиональное самоопределение старшеклассников;
- создание оптимальных условий для выявления творческого потенциала и раннего развития
способностей учащихся;
- подготовка и повышение квалификации педагогических кадров.
Участие в реализации программы чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
Уральского Федерального округа
Участие в реализации проекта «Профи-дебют: масштаб – город»
Посещение экспозиций и выставок музея, проводятся интерактивные учебные занятия на базе
музея.
Оказание научно-методической поддержки по вопросам работы с одаренными детьми.

Проведение филармонических уроков для начальной школы
Участие в реализации стратегического проекта Администрации города Екатеринбурга
«Экологическое просвещение и образование населения»
Интерактивные учебные занятия на базе музея.
Посещение экспозиций и выставок музея, проводятся интерактивные учебные занятия на базе
музея.
Экскурсии, организация интерактивных учебных занятий на базе Ботанического сада.
56

ботанический сад УрО РАН
Исторический парк «Россия
– Моя история»
Психолого-педагогический
Центр
«Диалог»
Екатеринбург
Театр «Щелкунчик»
Театр Музыкальной комедии
Театр юного зрителя
Екатеринбургский
театр
драмы
Екатеринбургский
театр
оперы и балета
МАУ
Городской
центр
медицинской профилактики
Детская
юношеская
спортивная
школа
«Родонит»

Посещение экспозиций и выставок музея, проводятся интерактивные учебные занятия на базе
музея.
Посещение педагогами, классными руководителями обучающих семинаров.
Реализация проекта «Профи-дебют: масштаб – город»
Организация посещения спектаклей через представителей театров

Реализация программы «Разговор о правильном питании»
Реализация дополнительного образования детей по лыжной подготовке

Совместная деятельность с ОП № 12 УВД по МО г. Екатеринбург: сотрудничество с ГИБДД Чкаловского
района направлено на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Реализуется план
совместных мероприятий ОУ и ГИБДД Чкаловского района.
За годы работы школа заслужила позитивную оценку своей деятельности со стороны общественности.
Деятельность школы отмечена многочисленными благодарственными письмами.
5.4. Членство Педагоги школы являются членами школьных и районных методических объединений. Часть педагогов
в
являются членами профессиональных интернет-сообществ.
ассоциациях,
профессиона
льных
объединения
х
6. Финансово-экономическая деятельность
57

6.1. Годовой
бюджет на
2023 г.

исполнение бюджета за 2023 г.,
руб.
внебюджетные средства за 2023
г., руб.

61 009 345, 17
6 998 609, 52

58

Утверждены приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 61
с углубленным изучением отдельных предметов
за 2023 год
N п/п

Показатели

Единица измерения
Образовательная деятельность

1.
1.1

Общая численность учащихся

1174 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

563 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

564 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

47 человек

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

618 чел. / 52,6 %

1.5

численности учащихся

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,9

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3,3

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

84 балла

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

61 балл

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на

0 чел. / 0 %

1.10

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

59

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
1.11

государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального

1.12

численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности

1.19

1 чел. / 7 %

отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей

1.18

3 чел. / 4,8 %

отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с

1.17

0 чел. / 0 %

общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с

1.16

1 чел. / 1,6 %

общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в

1.15

0 чел. / 0 %

количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в

1.14

0 чел. / 0 %

количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального

1.13

1 чел. / 1,6 %

учащихся, в том числе:

867 чел. / 73,9 %

372 чел. / 31,7 %

1.19.1

Регионального уровня

42 чел. / 3,5 %

1.19.2

Федерального уровня

33 чел. / 2,8 %

1.19.3

Международного уровня

15 чел. / 1,3 %

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных

714 чел. / 60,9 %

1.20

60

предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей
1.21

численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий,

1.22

электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей

1.23

1.24

численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:

педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической

1.26

направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей

1.27

численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

1.28

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена

1.29

0 чел. / 0 %

0 чел. / 0 %
49 человек

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности
1.25

15 чел. / 1,3 %

квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

43 чел. / 87,8 %

43 чел. / 87,8 %

6 чел. / 12,2 %

6 чел. / 12,2 %

42 чел. / 85,7 %

1.29.1

Высшая

10 чел. / 20,4 %

1.29.2

Первая

32 чел. / 65,3 %

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников,
1.30

педагогический стаж работы которых составляет:

61

1.30.1

До 5 лет

15 чел. / 30,6 %

1.30.2

Свыше 30 лет

34 чел. / 69,4 %

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте
1.31

до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте

1.32

от 55 лет

20 чел. / 40,8 %

7 чел. / 14,2 %

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или
1.33

иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-

49 чел. / 100 %

хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
1.34

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей

44 чел. / 89,8 %

численности педагогических и административно-хозяйственных работников
2.

Инфраструктура
9 единиц

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

в школе 106
компьютеров

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
2.2

фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

17,4 единицы

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.1

62