Приложение 8_ДООП_Музицирование на аккордеоне

Содержание
1. Пояснительная записка………………..………………………………3
2. 1 год обучения (Учебный план, содержание учебного плана,
планируемые результаты) ……………………………………………...7
3. 2 год обучения (Учебный план, содержание учебного плана,
планируемые результаты) ………………………………………….…10
4. 3 год обучения (Учебный план, содержание учебного плана,
планируемые результаты) ……………………………………….……13
5. Методическое обеспечение программы……………………………...17
6. Материально-техническое обеспечение……………………………..18
7. Список литературы…………………………………..…………….….19
8. Календарный учебный график (1 год обучения) ………………...…21
9. Календарный учебный график (2 год обучения)………………...….26
10. Календарный учебный график (3 год обучения)………………...….33

«Именно в детстве, юности необходимо
заложить основы хорошего вкуса, утвердить представления
о музыке как феномене, удивительным образом
отражающем мир, в котором мы живем»
Григорий Фрид,
композитор, музыковед, писатель
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Музицирование на аккордеоне» разработана с учётом нормативно-правовых
документов:
 Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
30.09.2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным
программам»,
утверждённый
приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. №
196;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О
направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
 Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. № ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных
общеобразовательных
программ,
способствующих
социальнопсихологической реабилитации, профессиональному самоопределению
детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детейинвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»);
 Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении
Порядка
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ».
3

Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоциональноценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию,
что является составляющими личностной культуры, в то же время
недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в
последующие годы.
Одним из эффективных способов в решении задач развития и
формирования целостной личности, ее духовности, творческой
индивидуальности, интеллектуального и эмоционального богатства является
художественно-музыкальное образование.
Следовательно, для достижения результатов, сформулированных в ФГОС,
необходимо введение в образовательный процесс дополнительной
образовательной программы, основным содержанием которой является
развитие учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности: игре на музыкальных инструментах, в ансамбле, освоении
элементов музыкального языка как средства восприятия музыкальной речи.
Только тогда - через собственную деятельность и переживание - возможно
воспитание у ребенка интереса и любви к музыке, понимание музыкального
искусства как особой ценности.
Направленность программы – художественная.
Программа «Музицирование на аккордеоне» обеспечивает эстетическое
развитие личности и приобретение в процессе освоения данной программы
начальных музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и
навыков игры на аккордеоне.
Актуальность введения данной программы становится потребностью,
продиктованной временем и заключается в форме творческого
сотрудничества педагога и обучающихся, направленного на развитие и
музыкальных навыков и компетенций, развитие не только музыкальных
умений и навыков обучающегося, но и интеллектуальных: память, внимание,
логика.
Новизна программы
В связи с этим, актуальным является вопрос создания таких групп, где дети
могли бы не только развиваться в индивидуальном темпе, но и получать
опыт общения в коллективе. Данная программа во многом направлена на
решение этого вопроса. Она ориентирована на использование музыки как
важного средства воспитания, культурного развития, социальной адаптации
ребенка.
Педагогическая целесообразность связана с направлением
образовательного процесса на всестороннее развитие обучающегося.
Цель программы:
⎯развитие личности учащегося, способного к творческому самовыражению
через овладение основами музицирования на аккордеоне.
Данная цель реализуется на занятиях по аккордеону и игрой в ансамбле.
посредством решения следующих задач:
Образовательные:
4

⎯ обеспечить обучающихся теоретическими знаниями в области
музыкального искусства;
⎯ овладеть техникой игры на инструменте;
⎯ развить музыкальные способности ребенка (внимание, память, мышление,
слух, чувство ритма, воображение);
⎯ обучить чтению с листа.
Развивающие:
⎯ развивать творческие способности обучающихся;
⎯развивать навык анализа и обобщения музыкального текста, владения
музыкальной терминологией;
⎯сформировать коммуникативные компетенции.
Воспитательные:
⎯ воспитание думающего, чуткого музыканта, с хорошим эстетическим
вкусом;
⎯ накопление, на занятиях по аккордеону, музыкально-художественных и
жизненных впечатлений;
⎯ формирование волевых качеств.
Программа ориентирована на:
– формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
– воспитание детей в творческой атмосфере, в обстановке
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
– выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации,
приобретению навыков творческой деятельности.
Отличительные особенности программы:
Программа ориентирована на контингент обучающихся и особенности
образовательного процесса данной ОО.
При обучении по данной программе учитываются реальные возможности
большинства обучающихся, не снижая требований к качеству обучения и
воспитания.
Адресат программы:
Возраст учащихся: 8-13 лет. Набор учащихся свободный. Количество
учащихся: – 10-15 человек
Форма занятий – групповая (возможно деление на подгруппы).
Форма обучения – очная.
Уровень освоения программы – базовый.
Объём и срок реализации программы:
Общее количество учебных часов за весь период обучения – 472,5 часа.
Срок освоения программы – 3 года:
1 год обучения - 157,5ч.
2 год обучения -157,5ч.
3 год обучения –157,5ч.
5

Режим занятий:
1 год: 2 занятия в неделю по 2 часа и 2,5 часа, 4,5 часа на одну группу.
2 год: 2 занятия в неделю по 2 часа и 2,5 часа, 4,5 часа на одну группу.
3 год: 2 занятия в неделю по 2 часа и 2,5 часа, 4,5 часа на одну группу.
Планируемые результаты освоения программы
⎯обучающиеся владеют теоретическими знаниями в области музыкального
искусства;
⎯владеют техникой игры на инструменте;
⎯у обучающихся развиты музыкальные способности (внимание, память,
мышление, слух, чувство ритма, воображение);
⎯умеют читать с листа;
- у детей развиты навыки анализа и обобщения музыкального текста,
владеют музыкальной терминологией;
Способы определения их результативности:
 Педагогическое наблюдение.
 Педагогический анализ результатов анкетирования
 Диагностика образовательной деятельности детей
 Диагностика личностного роста
 Творческие отчёты
 Педагогические отзывы
Формы и методы контроля
Контроль знаний, умений и навыков на уроках осуществляется в форме
устного опроса, тестирования, творческих заданий, концертнотеатрализованных формах. Но при этом главным становится сам процесс
освоения музыкальной речи, а не результат. В ходе контроля отслеживается
степень возрастания слуховой наблюдательности, восприимчивости,
активность участия в учебно-практической деятельности. Оценка уровня
умений и навыков координирует и направляет действия обучающихся и
педагога.

Первый год обучения
Цель: пробудить любовь к музыке, музыкальному исполнительству.
Задачи:
Обучающие:
-сформировать основы нотной грамоты;
- овладеть техникой игры на инструменте.
Развивающие:
- развивать чувство ритма;
- развивать музыкальные способности.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость и внимательность;
- воспитывать интерес к музыкальному инструменту.
Учебный план 1 год обучения
№ Название разделов, тем
всего
1
2

3
4
5

Теоретические основы
игры на инструменте
Развитие технических
навыков исполнения
Овладение навыками игры
в ансамбле
Развитие навыков
самостоятельной работы
Зачётные, итоговые
занятия.
Итого за год

часы
теория

практика

48,5

8,5

157,5

64,5

Содержание программы
1 год обучения
Раздел 1: Теоретические основы игры на инструменте
Теория:
1.
Знакомство с инструментом;
2.
Инструмент, история его развития;
3.
Нотная грамота:
3.1 длительности,
3.2. такт, тактовая черта,
3.3. размер,
3.4. динамические оттенки
7

Форма
аттестации,
контроля
Устный
опрос, тесты
Практическое
задание,
Технический
зачет
Зачет по
ансамблям
Творческие
задания
Отчетный
концерт

3.5. ритм
4.
Штрихи;
5.
Аппликатура;
6.
Мотив, фраза, предложение;
7.
Форма произведения;
8.
Характер произведения;
9.
Музыкальный образ;
10.
Функции T-S-D;
11.
Терминология;
12.
Программная музыка;

1.
2.
3.

1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Раздел 2: Развитие технических навыков исполнения
Теория:
Посадка за инструментом.
Постановка рук.
Ведение меха.
Практика:
1. Упражнения для рук и пальцев без инструмента;
2. Игра простейших упражнений одной рукой;
3. Игра простейших упражнений разными штрихами;
4. Работа над темповыми изменениями в произведении;
5. Работа над динамическими оттенками в произведении;
6. Работа над аппликатурой;
7. Выучивание произведения наизусть;
8. Освоение навыков ведения меха, связанных со сменой направления
движения меха.
Раздел 3: Овладение навыками игры в ансамбле
Теория:
Понятие ансамбль
Работа над осознанием слуховых и двигательных ощущений;
Практика:
Ансамблевое исполнительство, начальные навыки игры в ансамбле;
Упражнения на различные штрихи в ансамблевом исполнении;
Игра в ансамбле с учителем простейших мелодий;
Игра в ансамбле со сверстником простейших произведений;
Работа над темповыми изменениями в произведении в ансамблевом
исполнении;
Работа над динамическими оттенками в произведении в ансамблевом
исполнении;

Раздел 4: Развитие навыков самостоятельной работы
Теория:
1. развитие слухового контроля
2. анализ исполнения
8

3. развитие творческого воображения
Практика:
1.Подбор мелодий по слуху;
2. Самостоятельный разбор пьес;
3. Чтение с листа;
4.Транспонирование мелодий;
5. Гармонизация мелодии;
Раздел 5: Зачётные, итоговые занятия
Теория:
- понятие о публичном выступлении
Практика:
1.Зачётные уроки в классном порядке с игрой наизусть выученных
произведений;
2. Концертные выступления перед родителями в течение года.
Планируемые результаты первого года обучения:
⎯ владеет основами нотной грамоты, соответствующие требованию класса;
⎯ владеет начальными навыками инструментальной деятельности (освоены
основные приемы игры: non legato, legato, staccato, умение играть по фразам,
слушать паузы;
⎯ проявляет интерес к музыкальному инструменту.

Второй год обучения
Цель: формирование умения самостоятельно работать с музыкальными
произведениями.
Задачи:
Образовательные:
- формировать знания о приёмах игры на инструменте.
Развивающие:
- способствовать развитию музыкальных способностей учащихся;
- развивать музыкальные навыки при исполнении.
Воспитательные:
- воспитание думающего, чуткого музыканта.
Учебный план 2 год обучения
№ Название разделов, тем
всего
1
2

3
4
5

часы
теория

практика

48,5

8,5

157,5

64,5

Форма
аттестации,
контроля
Устный
опрос, тесты
Практическое
задание,
зачет
Зачет
Творческие
задания
Отчетный
концерт

Содержание программы
2 год обучения
Раздел 1: Теоретические основы игры на инструменте
Теория:
Овладение нотной грамотой включает в себя навыки:
- верного прочтения нотного текста,
- верного определения аппликатуры
- определение темпа и характера произведения путём анализа нотного текста,
-знание размеров, наиболее употребительных длительностей, динамических
оттенков,
- правильное определение штрихов и их воспроизведение,
- знание терминологии,
-понимание программной и непрограммной музыки.
10

Раздел 2: Развитие технических навыков исполнения
Теория:
Закрепление навыков управления своим мышечно-двигательным аппаратом;
Практика:
- игра упражнений разными штрихами;
- игра упражнений с различными ритмическими группами;
- работа над темповыми изменениями в произведении;
- работа над динамическими оттенками в произведении;
- работа над аппликатурой;
-исполнение произведения наизусть;
Раздел 3: Овладение навыками игры в ансамбле
Теория:
Расширение арсенала приёмов работы над ритмом и интонированием.
Практика:
- игра в ансамбле с учителем;
- игра в ансамбле со сверстником;
- работа над темповыми изменениями в произведении в ансамблевом
исполнении;
- работа над динамическими оттенками в произведении в ансамблевом
исполнении;
- работа в ансамбле над различными ритмическими группами.
Раздел 4: Развитие навыков самостоятельной работы
Теория:
Умение анализировать и разбирать музыкальное произведение по нотному
тексту.
Практика:
- подбор мелодий по слуху;
- развитие слухового контроля;
- развитие творческого воображения;
- самостоятельный разбор пьес;
- чтение с листа;
- транспонирование мелодий;
- гармонизация мелодии;
- работа над аккомпанементом.
Раздел 5: Зачётные, итоговые занятия.
Теория:
Понятие о публичном выступлении. Правила поведения на сцене. Эстрадная
выдержка.
Практика:
- зачётные уроки в классном порядке с игрой наизусть выученных
произведений;
11

- концертные выступления перед родителями в течение года.
Планируемые результаты второго года обучения:
⎯ владеют навыками инструментальной деятельности, умеют читать с листа
легкие пьесы, исполнять простые виды аккомпанемента.
⎯ умеют исполнять произведения с более сложными ритмическими
группами;
⎯проявляет повышенный интереса к музыкальному искусству и
инструментальным произведениям.

Третий год обучения
Цель: формирование умения проигрывания произведений разной сложности,
умения работать с музыкальными произведениями.
Задачи:
Обучающие:
⎯ знать записи нот во всех октавах при помощи двух ключей,
- уметь самостоятельно разбирать музыкальные произведения,
-владеть основными штрихами: стаккато, легато, нон легато;
- владеть игрой в ансамбле.
Развивающие:
- развивать чувство ритма;
- развивать музыкальные и исполнительские способности;
- развить творческое воображение и образное мышление.
Воспитательные:
- воспитывать уважение к музыке;
- воспитывать усидчивость, терпение, упорство.
Учебный план 3 год обучения
№ Название разделов, тем
всего
1
2

3
4
5
6

Теоретические основы
игры на инструменте
Развитие технических
навыков исполнения
Развитие музыкальных
способностей
Развитие навыков
самостоятельной работы
Игра в ансамбле
Зачётные,
итоговые
занятия
Итого за год

часы
теория

практика

35,5

5,5

14
5

2
-

12
5

157,5

46,5

111

Содержание программы 3 года обучения
Раздел 1: Теоретические основы игры на инструменте
Теория:
Овладение нотной грамотой включает в себя навыки:
- верного прочтения нотного текста,

Форма
аттестации,
контроля
Устный
опрос, тесты
Практические
задания,
зачет
Творческие
задания
Творческие
задания
Зачет
Отчетный
концерт

- верного определения аппликатуры, согласно правилам (путём логических
рассуждений педагог пытается подтолкнуть ученика к самостоятельному
поиску верных решений),
-определение темпа и характера произведения путём анализа нотного текста,
-знание размеров, наиболее употребительных длительностей, динамических
оттенков.
Раздел 2: Развитие технических навыков исполнения
Теория:
Совершенствование приёмов звукоизвлечения на материале произведений
Практика:
Техника игры не является самоцелью, поэтому работа над ней проводится
большей частью в связи с осмыслением и воссозданием художественного
образа произведения. И здесь задача педагога- научить ребёнка передавать
свои эмоциональные ощущения с помощью движений рук. Поэтому так
важно с самых первых уроков внимательно относиться к посадке ученика за
инструментом (упражнения на расслабление, постановке и положению рук на
клавиатуре). Пластичность, свобода и непринуждённость игры связана с
положением рук на клавиатуре, а также с внутренними ощущениями
движения мелодии, музыкальными образами. Изучение техники игры на
аккордеоне включает в себя овладение основами звукоизвлечения –
штрихами, также развитие двигательно-моторных навыков. Решению этих
задач следует уделить особое внимание в первые три года обучения.
Положительный психологический настрой часто помогает преодолеть
темповые и другие технические трудности, но всё же очень полезно давать
детям задания для развития определённых практических навыков.
Раздел 3: Развитие музыкальных способностей
Теория:
Развитие памяти, музыкального мышления.
Практика:
- развитие музыкального слуха: звуковысотного, мелодического,
полифонического, гармонического, тембрового, внутреннего;
-формирование чувства ритма;
-развитие музыкальной памяти;
Раздел 4: Развитие навыков самостоятельной работы
Теория:
Осознание смысла нотной графики. Чтение нотного текста способом
«фотографирования».
Практика:
На протяжении всего периода занятий должно уделяться внимание
постоянному совершенствованию умения воспитанника читать ноты с листа,
самостоятельно и осмысленно разбирать музыкальное произведение.
14

Объясняется принцип чтения с листа: знаки при ключе -тональность - знаки
альтерации. Осуществляется общий беглый просмотр произведения.
Изучается движение мелодии, фактура аккомпанемента или наличие
полифонических голосов, наличие повторов, авторские ремарки, сложные
ритмические или повторяющиеся фигуры; совершается определение и выбор
темпа и т.п. На первых порах имеет смысл выяснить всё это с ребёнком в
устной форме и лишь затем начинать играть.
В этом разделе важно также умение подбора аккомпанемента и
транспонирование песен, мелодий. В задачи данного раздела входит
освоение основных приёмов и методов подбора мелодии на слух, создания
музыкального сопровождения к известным мелодиям, изучение
элементарных видов фактурного изложения аккомпанемента.
Раздел 5: Игра в ансамбле
Теория:
Расширение музыкального кругозора
Практика:
Благодаря совместному музицированию развивается гармонический слух
и умение слышать многоголосную фактуру. Играя в ансамбле, воспитанник
учится слушать не только себя, но и партнёра, вырабатывает музыкальную и
человеческую чуткость, совершенствует умение подчинять свою игру
общему художественному замыслу. Развитие этого навыка чрезвычайно
важно для формирования чувства ритма, метра.
Раздел 6: Зачётные, итоговые занятия
Теория:
Моральная и психологическая подготовка обучающегося к выступлению
Практика:
- Зачётные уроки в классном порядке с игрой наизусть выученных
произведений
-Концертные выступления перед родителями в течение года.
Воспитание исполнительских качеств, умения сконцентрироваться и
довести эмоциональное содержание данного произведения до слушателей,
становление так называемой исполнительской воли должно происходить
постоянно не только с помощью участия в концертах, но и путём
регулярного присутствия ребёнка на занятиях какого-либо из других
учеников или взрослого, а также с помощью домашнего воспроизведения
произведений перед родителями и друзьями. Ученику нужно искусственно
создавать условия для волнения, чтобы он учился его преодолевать.
Планируемые результаты третьего года обучения:
⎯ знает записи нот во всех октавах при помощи двух ключей, умеет
самостоятельно разбирать музыкальные произведения, владеет основными
штрихами: стаккато, легато, нон легато; использует динамические краски;
15

⎯ осознанно высказывает собственные предпочтения исполняемым
произведениям;
⎯ наличие устойчивого интереса к инструментальной и ансамблевой
деятельности;
- участвуют в концертах и других мероприятиях образовательного
учреждения.

Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
Учебники и учебно-методические пособия,
Видео и аудиоматериалы
Дидактический материал
Разработки бесед

Материально-техническое обеспечение дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы
Учебное помещение, аккордеоны, баяны, фортепиано, шумовые
инструменты (бубен, барабан, деревянные ложки, трещотка, треугольник)
музыкальный центр, видеопроектор, ноутбук; материалы и атрибуты для игр
и музыкально-ритмических движений.

Список литературы
1. Абрамова Г.С. «Возрастная психология». М., 1999.
2. Вопросы методики преподавания в детской музыкальной школе. Сост.
Тудоровский А. М., 1965.
3. Вопросы музыкальной педагогики, выпуск 10. Сост. Усов Ю., М., 1991.
4. Василюк Ф.Е. «Психология переживания (анализ преодоления
критических ситуаций)». М., 1984.
5. Виноградов Л. «Развитие музыкальных способностей у дошкольников»
Творческий центр. Санкт- Петербург. 2009.
6. Бендерский Л.Г. «Киевская школа воспитания исполнителя на
народных инструментах» Свердловск Издательство Уральского
университета. 1992.
7. Даулинг С. «Формирование фантазии: точка зрения детского
аналитика». //2001.
8. Ефимкина Р.П. «Детская психология». Новосибирск, 1995.
9. Кременштейн Б. «Педагогика Г.Г.Нейгауза». М., 1984.
10. Лишин О.В. «Педагогическая психология воспитания». М.,
«Академкнига», 2003.
11. Ляховицкая С.С. «Развитие навыков самостоятельности у юных
музыкантов». М., 1965.
12. Михеева Л. «Музыкальный словарь в рассказах». М., 1984.
Список учебной и методической литературы
1. Бойцова Г. «Юный аккордеонист» Москва, «Музыка» 1993.
2. Катанский В. «Пьесы для ансамбля аккордеонистов» Издательский ДОМ,
Москва. 2006.
3. Судариков А. и Талакин А. «Ансамбли баянов в музыкальной школе»
Вып.8. Москва. «Советский композитор»1990.
4. Геталова О., И. Визная И. В музыку с радостью. – СПб.: Композитор, 2001.
- 49с.
5. Рубинштейн С. «Репертуар ансамбля баянистов» М. Профиздат. 1966.
6. Мирек А. Самоучитель игры на аккордеоне» М., Всесоюзное издательство
советский композитор.1981.
7. Лешгорн А. Этюды соч. 66 - М.: Музыка, 1981. – 153 с.

8. Агафонов О. «В кругу друзей» Популярная музыка для баяна, аккордеона.
Вып 2. Всесоюзное издательство советский композитиор,1978.
9. Манакова И., Смирнова И. Волшебные звуки. - Каменск-Уральский.:
Калан, 1998. – 18с.
10.Куликов В. «Миг восторга» Популярные танго для баяна или аккордеона.
М. «Музыка» 1993.
11. Хромушин О. Учебник джазовой импровизации для ДМШ. Издательство
«Композитор», Санкт- Петербург.

Календарный учебный график
Год обучения – первый
Количество часов в год-157,5
Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Кол-во часов

Место
проведения

Форма контроля

сентябрь 02.09.
20

09.00-11.30

беседа

2.5ч

Организационное
занятие.

Учебный класс

Устный опрос

03.09.
20

08.30-10.30

беседа

2ч

Беседа об истории
создания
инструмента.

Учебный класс

Устный опрос

09.09.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Организация
игрового аппарата
аккордеониста.

Учебный класс Практическое задание

10.09.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

16.09.
20

09.00-11.30

беседа

2.5ч

17.092 08.30-10.30
0

беседа

2ч

23.09.
20

09.00-11.30

беседа

2.5ч

24.09.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

30.09.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

01.10.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

07.10.
20

09.00-11.30 беседа

08.10.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

14.10.
20

09.00-11.30

N
п/п

Месяц

октябрь

беседа

Тема занятия

Подготовительные Учебный класс Практическое задание
упражнения для
постановки рук.
Знакомство с
клавиатурой

Учебный класс

Устный опрос

Изучение нотной
грамоты.

Учебный класс

Устный опрос

Длительности

Учебный класс

Устный опрос

Прохлопывание
простых
ритмических
группировок

Учебный класс Практическое задание

Прочитывание
простых мелодий
по нотам.

Учебный класс Практическое задание

Игра коротких
попевок

Учебный класс Практическое задание

2.5ч

Беседа об
ансамблевом
исполнительстве.

Учебный класс

Устный опрос

2ч

Игра в ансамбле с
педагогом.

Актовый зал

Практическое задание

Учебный класс

Творческое задание

2.5ч

Воспитание
навыков
21

самостоятельной
работы.
2ч

Домашнее
музицирование

Учебный класс Практическое задание

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Упражнения на
развитие слуха

Учебный класс

Творческое задание

22.10.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Упражнения на
развитие ритма,
памяти.

Учебный класс

Творческое задание

05.11.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Подбор по слуху
мелодий.

Учебный класс

Творческое задание

11.11.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Развитие слухового Учебный класс
контроля.

Творческое задание

12.11.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Исполнение
мелодий на
клавиатуре со
счётом

Учебный класс Практическое задание

18.11.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Исполнение
мелодий на
клавиатуре с
подтекстовкой.

Учебный класс Практическое задание

19.11.
20

08.30-10.30

2ч

Беседа о штрихах.

Учебный класс

25.11.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Освоение штриха
nonlegato

Учебный класс Практическое задание

26.11.
20

08.30-10.30

Мотив,
предложение.

Учебный класс

Устный опрос

02.12.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

Освоение навыков
фразировки.

Учебный класс

Творческое задание

03.12.
20

08.30-10.30

беседа

2ч

09.12.
20

09.00-11.30

беседа

2.5ч

10.12.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

16.12.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

17.12.

08.30-10.30 Практическ

2ч

15.10.
20

08.30-10.30

21.10.
20

ноябрь

декабрь

беседа

2ч

2.5ч

Устный опрос

Беседа о динамике. Учебный класс

Устный опрос

Знакомство с
динамическими
оттенками

Учебный класс

Устный опрос

Работа над
осознанием связи
слуховых и
двигательных
ощущений.

Учебный класс

Творческое задание

Учебный класс
Активизация
слуховых навыков.

Творческое задание

Учебный класс

Творческое задание

Воспитание
22

ое занятие

направленного
внимания

23.12.
20

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Воспитание
творческого
воображения.

Учебный класс

24.12.
20

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Освоение штриха
legatо

Учебный класс Практическое задание

13.01.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Освоение штриха
staccato.

Учебный класс Практическое задание

14.01.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Работа над
упражнениями с
использованием
штрихов nonlegato

Учебный класс Практическое задание

20.01.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Работа над
упражнениями с
использованием
штрихов legatо,
staccato.

Учебный класс Практическое задание

21.01.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных
штрихов (legato)

Учебный класс Практическое задание

27.01.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных
штрихов
(staccato)

Учебный класс Практическое задание

28.01.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

03.02.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

04.02.
21

08.30-10.30 Творческий
конкурс

2ч

10.02.
21

09.00-11.30 Творческий
конкурс

2.5ч

11.02.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

январь

февраль

Творческое задание

Учебный класс Практическое задание
Работа над
упражнениями с
различными
ритмическими
группами
(пунктирный ритм)

Работа над
упражнениями с
различными
ритмическими
группами (триоль)
Ансамблевое
исполнение

Учебный класс Практическое задание

Актовый зал

Игра в ансамбле со Учебный класс
сверстниками.
Чтение с листа.
23

зачет

Учебный класс Практическое задание

17.02.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

18.02.
21

08.30-10.30

беседа

2ч

Беседа о формах
произведения.

Учебный класс

Устный опрос

24.02.
21

09.00-11.30

беседа

2.5ч

Анализ формы.

Учебный класс

Устный опрос

25.02.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Воспитание
навыков
самостоятельного
творчества

Учебный класс

Творческое задание

03.03.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Развитие
творческих
способностей.

Учебный класс

Творческое задание

04.03.
21

08.30-10.30

10.03.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

11.03.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

17.03.
21

09.00-11.30 13.30-16.00

18.03.
21

март

беседа

2.5ч

2ч

Транспонирование. Учебный класс Практическое задание

Изучение функций Учебный класс
T-S-D

Устный опрос

Знакомство с
различными
приёмами
гармонизации
мелодии.

Учебный класс Практическое задание

Гармонизация
мелодии в нотном
тексте без
инструмента.

Учебный класс Практическое задание

2.5ч

Гармонизация
мелодии с
инструментом

Учебный класс Практическое задание

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Практическое
применение
приёмов
гармонизации
мелодии

Учебный класс Практическое задание

31.03.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Подбор мелодии
по слуху

Учебный класс

01.04.
21

08.30-10.30

07.04.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

08.04.
21

08.30-10.30

апрель

беседа

2ч

2.5ч

2ч

Учебный класс
Знакомство с
характерными
особенностями
аккомпанемента
различных жанров.

Творческое задание

Устный опрос

Подбор
аккомпанемента к
популярным
мелодиям.

Учебный класс Практическое задание

Знакомство с
терминологией

Учебный класс

Устный опрос

14.04.
21

09.00-11.30

беседа

2.5ч

Итальянская
терминология

Учебный класс

Устный опрос
тест

15.04.
21

08.30-10.30

беседа

2ч

Характер
произведения.

Учебный класс

Устный опрос

21.04.
21

09.00-11.30

беседа

2.5ч

Музыкальный
образ.

Учебный класс

Устный опрос

22.04.
21

08.30-10.30

конкурс

2ч

Актовый зал

зачет

28.04.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Работа над
динамикой.

05.05.
21

09.00-11.30 Практическ
ое занятие

2.5ч

Учебный класс
Практическое
Специфика игры
задание
аккомпанемента на
аккордеоне. Баяне.

06.05.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

2ч

Учебный класс Практическое задание
Особенности
исполнения
медленных пьес на
аккордеоне.

12.05.
21

09.00-11.30

13.05.
21

08.30-10.30 Практическ
ое занятие

19.05.
21

09.00-11.30

беседа

2.5ч

20.05.
21

08.30-10.30

конкурс

2ч

26.05.
21

09.00-11.30

беседа

2.5ч

27.05.
21

08.30-10.30

беседа

08.30-10.30

09.00-11.30

май

беседа

Игра произведений
наизусть

Учебный класс Практическое задание

2.5ч

Народные мелодии Учебный класс

Устный опрос

2ч

Транспонирование Учебный класс
народных мелодий.

Творческое задание

Учебный класс

Устный опрос

Актовый зал

зачет

Самостоятельный
разбор пьес.

Учебный класс

Творческое задание

2ч

Анализ
исполнения.

Учебный класс

Устный опрос

конкурс

2ч

Закрепление
пройденного
материала.

Учебный класс

зачет

концерт

2,5ч

Итоговое
выступление.

Актовый зал

Отчетный концерт

Беседа о
программной
музыке.
Игра двумя
руками.

Календарный учебный график
Год обучения - второй
Количество часов в год-157,5
Место
проведения

Форма контроля

Организационное
занятие..

Учебный класс

Устный опрос

2,5ч

Беседа о музыке

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2ч

Организация
пианистического
аппарата.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Упражнения на
расслабление

Учебный класс Практическое задание

беседа

2ч

Повторение
нотной грамоты.

Учебный класс

Средства
музыкальной
выразительности.

Учебный класс

Длительности

Учебный класс

N
п/п

Месяц

сентябрь

число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Кол-во часов

беседа

2ч

беседа

2,5ч

Тема занятия

Устный опрос
тест
Устный опрос
тест

беседа

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

Прохлопывание
ритма.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Прочитывание
простых мелодий
по нотам..

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Игра мелодий по
нотам

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Игра в ансамбле с
педагогом

Учебный класс Практическое задание

октябрь

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2,5ч

Актовый зал

Практическое задание

беседа

2ч

Воспитание
навыков
самостоятельной
работы.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Домашнее
музицирование.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
музыкального
слуха.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Методы развития Учебный класс
звуковысотного
слуха.

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Приёмы развития
мелодического.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Приемы развития
гармонического
слуха

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Подбор по слуху
мелодий.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

Практичес
кое занятие

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

ноябрь

Игра в ансамбле со
сверстниками.

Развитие слухового Учебный класс Практическое задание
контроля.
Развитие чувства
ритма.

Учебный класс Практическое задание

Приёмы
формирования
ритмического
чувства.

Учебный класс Практическое задание

Развитие
музыкальной

Учебный класс

Творческое задание

памяти.
Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

Развитие
музыкального
мышления.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

Анализ
музыкального
произведения.

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2,5ч

Работа над
осознанием связи
слуховых и
двигательных
ощущений.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Учебный класс
Активизация
слуховых навыков.

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Воспитание
направленного
внимания,.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
творческого
воображения

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Работа над
упражнениями с
использованием
штрихов nonlegato

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Работа над
упражнениями с
использованием
штрихов legatо,
staccato

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

декабрь

январь

Приёмы и способы Учебный класс
заучивания
наизусть.

Творческое задание

Учебный класс Практическое задание
Работа над
произведениями с

разными
штрихами.(nonleg
ato)
Практичес
кое занятие

2ч

Учебный класс Практическое задание
Работа над
произведениями с
разными
штрихами.legatо,

staccato
35

Практичес
кое занятие

2,5ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных
штрихов. .legatо,
staccato

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных
штрихов.
.(nonlegato)

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Практичес
кое занятие

2ч

Творчески
й конкурс

2,5ч

Творчески
й конкурс

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

февраль

Работа над
упражнениями с
различными
ритмическими
группами (триоль)
Ансамблевое
исполнение.

Учебный класс Практическое задание

Актовый зал

Игра в ансамбле со Учебный класс
сверстниками.
Чтение с листа.

зачет

Учебный класс Практическое задание

Транспонирование. Учебный класс Практическое задание
Форма
29

Учебный класс

Устный опрос

произведения.
44

беседа

2ч

Анализ формы.

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2,5ч

Воспитание
навыков
самостоятельного
творчества

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
творческих
способностей.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Знакомство с
различными
приёмами
гармонизации
мелодии.

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2ч

Аккомпанемент.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Гармонизация
мелодии в нотном
тексте без
инструмента.

Учебный класс Практическое задание

13.30-16.00

2ч

Гармонизация
мелодии с
инструментом.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Практическое
применение
приёмов
гармонизации
мелодии.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

март

апрель

Подбор мелодий по Учебный класс
слуху.
Знакомство с
характерными
особенностями
аккомпанемента
30

Учебный класс

Творческое задание

Устный опрос

различных жанров.
54

Практичес
кое занятие

2ч

Подбор
аккомпанемента к
популярным
мелодиям.

Учебный класс Практическое задание

беседа

2,5ч

Итальянская
терминология.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

Использование
итальянской
терминологии

Учебный класс

Устный опрос
тест

беседа

2,5ч

Характер
произведения

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

.Музыкальный
образ.

Учебный класс

Устный опрос

конкурс

2,5ч

Актовый зал

зачет

Практичес
кое занятие

2ч

Работа над
динамикой.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Приёмы игры с
педалью.

Учебный класс

Практичес
кое занятие

2,5ч

беседа

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

беседа

2ч

конкурс

2.5ч

май

Игра произведений
наизусть.

Практическое
задание

Игра произведений Учебный класс Практическое задание
с педалью.
Народные
мелодии..

Учебный класс

Транспонирование Учебный класс
народных мелодий
Программная
музыка.
Игра программных
31

Устный опрос

Творческое задание

Учебный класс

Устный опрос

Актовый зал

зачет

произведений.
67

беседа

2ч

Самостоятельный
разбор пьес.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Анализ
исполнения.

Учебный класс

Устный опрос

конкурс

2ч

Закрепление
пройденного
материала..

Учебный класс

зачет

концерт

2,5ч

Итоговое
выступление

Актовый зал

Отчетный концерт

Календарный учебный график
Год обучения - третий
Количество часов в год-157,5
Место
проведения

Форма контроля

Организационное
занятие

Учебный класс

Устный опрос

2,5ч

Беседа о музыке.

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2ч

Организация
пианистического
аппарата

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Работа над
игровыми
приёмами.

Учебный класс Практическое задание

беседа

2ч

Развитие
музыкальной
грамотности.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2,5ч

Средства
музыкальной
выразительности.

Учебный класс

Устный опрос

Длительности

Учебный класс

N
п/п

Месяц

сентябрь

число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Кол-во часов

беседа

2ч

беседа

2ч

Тема занятия

тест

Устный опрос
тест

Метр и ритм.

Практичес
кое занятие

2,5ч

Практичес
кое занятие

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

Игра мелодий по
нотам.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Ансамблевое
музицирование с
педагогом

Учебный класс Практическое задание

октябрь

Учебный класс Практическое задание

Чтение мелодий по Учебный класс Практическое задание
нотам

Практичес
кое занятие

2,5ч

Ансамблевое
музицирование со
сверстниками.

Актовый зал

Практическое задание

беседа

2ч

Воспитание
навыков
самостоятельной
работы.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Домашнее
музицирование.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
музыкального
слуха

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Методы развития Учебный класс
звуковысотного
слуха.

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Приёмы развития
мелодического

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Приемы развития
гармонического
слуха.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Развитие
полифонического
слуха

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Приёмы
формирования
полифонического
слуха.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Подбор по слуху
мелодий.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Практичес

2,5ч

ноябрь

Развитие слухового Учебный класс Практическое задание
контроля.
Развитие чувства
34

Учебный класс Практическое задание

ритма.

кое занятие
Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

беседа

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

Развитие
музыкального
мышления.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2ч

Анализ
музыкального
произведения.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Работа над
осознанием связи
слуховых и
двигательных
ощущений.

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Учебный класс
Активизация
слуховых навыков.

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Воспитание
направленного
внимания,

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
творческого
воображения.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных

Учебный класс Практическое задание

декабрь

январь

Приёмы
формирования
ритмического
чувства.

Учебный класс

Творческое задание

Развитие
музыкальной
памяти.

Учебный класс

Творческое задание

Приёмы и способы Учебный класс Практическое задание
заучивания
наизусть.

штриховnonlegato
34

Практичес
кое занятие

2ч

Игра в ансамбле с
использованием
различных
штриховlegato,
staccato

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Работа над
упражнениями с
различными
ритмическими
группами.
(синкопа)

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Работа над
упражнениями с
различными
ритмическими
группами

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Учебный класс Практическое задание
Ансамблевое
музицирование с
использованием
различных
ритмических
групп.

Практичес
кое занятие

2ч

Учебный класс Практическое задание
Ансамблевое
музицирование с
использованием
различных
ритмических
групп.(синкопа)

Творчески
й конкурс

2,5ч

Творчески
й конкурс

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

февраль

Ансамблевое
исполнение.

Актовый зал

Игра в ансамбле со Учебный класс
сверстниками.
Чтение с листа.

зачет

Учебный класс Практическое задание

Транспонирование. Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

беседа

2,5ч

Форма
произведения.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

Анализ формы.

Учебный класс

Устный опрос

Практичес
кое занятие

2,5ч

Воспитание
навыков
самостоятельного
творчества

Учебный класс

Творческое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Развитие
творческих
способностей.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Знакомство с
различными
приёмами
гармонизации
мелодии..

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Подбор
аккомпанемента

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Гармонизация
мелодии в нотном
тексте без
инструмента.

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Гармонизация
мелодий с
инструментом

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2,5ч

Практическое
применение
приёмов
гармонизации
мелодии

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Подбор мелодий
по слуху.

Учебный класс

март

Творческое задание

беседа

2,5ч

Знакомство с
характерными
особенностями
аккомпанемента
различных жанров

Учебный класс

Практичес
кое занятие

2ч

Подбор
аккомпанемента к
популярным
мелодиям.

Учебный класс Практическое задание

беседа

2,5ч

Итальянская
терминология.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

Применение
итальянской
терминологии

Учебный класс

Устный опрос

апрель

Устный опрос

тест

беседа

2,5ч

Характер
произведения.

Учебный класс

Устный опрос

беседа

2ч

Музыкальный
образ.

Учебный класс

Устный опрос

конкурс

2,5ч

Актовый зал

зачет

Практичес
кое занятие

2ч

Работа над
динамическими
оттенками

Учебный класс Практическое задание

Практичес
кое занятие

2ч

Приёмы игры с
педалью.

Учебный класс

Практичес
кое занятие

2,5ч

беседа

2ч

Практичес
кое занятие

2,5ч

беседа

2ч

май

Исполнительская
деятельность.

Практическое
задание

Игра произведений Учебный класс Практическое задание
с педалью.
Мелодия.

Учебный класс

Транспонирование Учебный класс
мелодий.
Программная
38

Учебный класс

Устный опрос
Творческое задание

Устный опрос

музыка.
66

конкурс

2.5ч

Актовый зал

зачет

беседа

2ч

Самостоятельный
разбор пьес.

Учебный класс

Творческое задание

беседа

2,5ч

Анализ
исполнения.

Учебный класс

Устный опрос

конкурс

2ч

Закрепление
пройденного
материала.

Учебный класс

зачет

концерт

2,5ч

Итоговое
выступление.

Актовый зал

Отчетный концерт

Игра программных
произведений.